中图2011课标版（王民主编）《第三节聚落》集体备课教案设计

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【教材分析】

本节内容主要包括三部分：一是城市和乡村。主要介绍乡村和城市这两种聚落形态的形成，并通过大量图片素材展现乡村景观与城市景观的差异以及不同聚落所具有的职能。二是聚落与环境。主要介绍自然环境对聚落的影响，伴随着经济技术、科技水平的提高，自然环境对聚落的影响逐渐减弱，社会经济、文化对于聚落发展的影响日益显现。三是世界文化遗产。珍惜和保护珍贵的历史文化遗产，是每个公民应该具有的基本意识。

【教学重难点分析】

重点：聚落与自然环境的关系

难点：环境对聚落的影响

【教学建议】

1课时

新课导入：

教师播放“朝鲜半岛夜晚灯光对比”视频，引导学生思考“为什么朝鲜半岛夜晚灯光差异明显”。在学生回答后教师予以点评，告诉学生视频反映出的是乡村与城市的差异，以便引出本节课的教学内容——聚落。

自主学习：

新课导入后，让学生带着问题去阅读课本，完成导学案中提前准备的思考题。

1.什么叫聚落？（让学生对于聚落的基本概念、分类有所了解。）

2.你知道哪些是城市景观？哪些是乡村景观吗？（通过识别城市和乡村景观，让学生自己总结出两者之间的差别，为后面合作探究做好铺垫。）

3.聚落与职能。（使学生对于乡村与城市聚落有了深层次的了解，城市聚落是在乡村聚落之后形成和发展。）

合作探究：

在检测自主学习效果之后，通过四个活动组织学生分组讨论，在合作探究过程中解决问题，锻炼学生的团结协作、总结能力。

1.乡村与城市存在着哪些不同；

2.美丽的小屋我的家；

3.寻找理想的家园；

4.谈谈你的看法。

【探索活动设计】

探究一：乡村与城市存在的差别。学生通过回顾自主学习中的景观差异，总结归纳出乡村与城市的差别。与自主学习第二题前后呼应。

探究二：美丽的小屋我的家。学生通过读图，根据自己对未来的设定，选择一个适合居住的环境并给出自己选择的理由。引导学生规划自己的未来，锻炼学生选择判断的能力。学生思考范围广，思维很活跃，丰富了课堂内容。

探究三：寻找理想的家园。让学生从第一人称角度去思考问题，锻炼学生全局观念。

探究四：谈谈对于开发与保护历史文化遗迹的看法。引导学生关注社会，通过对历史文化遗产开发与保护的讨论，培养学生形成正确的价值观。