《第一节亚洲的自然环境》公开课教案下载

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2.了解亚洲是世界上面积最大的洲，能够在亚洲地图上指出亚洲濒临的海洋、主要的岛屿及半岛。

3.总结描述大洲地理位置的方法。

教学重难点

本课时重点：读图描述亚洲地理位置；认识亚洲地域辽阔。

本课时难点：归纳总结描述大洲地理位置的方法。

教学过程

【新课导入】 展示几张自然和人文景观图片，提出问题：1.这些景观位于哪个大洲？2.为什么会有这样的景观？需要了解大洲的自然环境和人文环境。首先从大洲的自然环境开始了解。（出示课题幻灯片，板书课题）

【明确目标】 出示学习目标，学生读目标思考可以运用什么样的地图来完成目标任务。（板亚洲示意简图）学生交流思考结果后，老师明确指出以亚洲为例。

【新课教学】

环节一 “探” 采用问题引导的方法，引导学生从不同角度指出亚洲的地理位置，并进行描述。（完成方式：同桌互助完成，举手到讲台上在幻灯片上描画回答）

1.半球位置 分别出示东西半球图和亚洲地图，让学生初步掌握利用不同的地图来判断大洲半球位置的方法；强调描述用语的准确性。

2.出示亚洲地图，引导学生从纬度位置和海陆位置描述亚洲的位置，同时完成范围的教学。

（1）找出亚洲四至点，估测经纬度，计算亚洲大致所跨的经纬度范围，明确亚洲东西最大、南北跨度最大，得出亚洲地域辽阔；找出穿过亚洲的特殊纬线，描述出亚洲所跨纬度带及温度带。明确强调此为亚洲的经纬度位置，

（2）找出亚洲周围的大洲和大洋，明确相对位置关系；

（3）找出亚洲的半岛、岛屿和群岛。

环节二 “思”：思考归纳“探”的过程中从哪些角度描述了亚洲的地理位置，每个角度描述时需要注意什么问题。学生回答后出示方法小结。

环节三 “用”：运用归纳总结的方法，描述其他大洲的地理位置。

采用“分组活动”的方法完成此环节：

1.全班分成五个组，每组6人，随机指定欧洲、非洲、大洋洲和南北美洲中的一个，运用学习亚洲地理位置的经验，进行该大洲地理位置的探究。

2.设置3分钟倒计时，学生三分钟内完成。

3.分组指图交流各组探究结果。在每组代表介绍完后，组内其他成员或其他组进行补充，最后出示老师归纳的结论，学生速读。

【课堂小结】 利用板图，采用“老师指图-学生回答-老师标注” 的方法完成对亚洲地理位置和范围的知识总结。

【练习反馈】 出示两道跟亚洲位置和范围有关的选择题，检查学生知识点掌握情况。

【布置作业】各组运用本节课学到的描述大洲地理位置的方法，练习描述课堂上本组任务外的其它大洲的地理位置。

附：板书设计