八年级下册《第二节中东》新课标优质课教案设计

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生答略

师：有的同学说是储水用的吗，有的同学说是接雨水用的，到底是用来干什么的呢？

承转：学习地理，我们需要有核心素养，要意识到人类的很多活动是受自然环境影响的，所以为了弄清楚刚刚的问题，我们先来探索一下中东的自然环境。

设计目的：2015年综合学术年会上，人教社韦志榕教授提出了，地理核心素养为“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”。这里有意提到核心素养，着重培养学生在面对地理现象的时候有一定的人地观念，知道人类的多数活动受环境的影响。

师：现在先来看一下中东的气候类型。大家先看图，讨论中东的气候，然后选一个同学来说一说，中东的气候都有哪些。

生答略。

师：中东的气候类型主要有三种，东部的温带大陆性气候，地中海沿岸的主要是地中海气候，阿拉伯半岛上的主要是热带沙漠气候。

我们一起来看看阿拉伯半岛上的热带沙漠气候的特点是什么。

这是一张中东地区麦地那的气温曲线和降水量柱状图。

一起来回答两个问题，第一，气温超过20摄氏度的有几个月？有低于15摄氏度的吗？

第二，年降水量有超过50mm的月份吗？

通过以上判断，我们可以得出，热带沙漠气候的特点为：全年高温少雨。

师：中东为三洲两洋五海之地，距海这么近，为什么还会少雨呢？

生讨论。

师：对，我们初一上学期学习降水的时候，学过，北回归线附近大陆西岸降水少。

师：探究到现在，我们一起来回头思考一下，最开始那个问题吧，屋顶的大桶是装雨水的吗？

学生谈论。

师：对，这里全年少雨，所以这些桶不是接雨水用的。原来因为中东地区严重缺水，这里每家每户都没有水管，每个星期都必须由政府从很远的河流用图片上的运水车将水运过来，而政府每次运水间隔时间通常为一个星期。所以人们必须用很大的水桶，将水存起来，一直用到下一次政府将水运来。

师：刚刚我们谈到中东的政府需要从很远的河流将水运到每家每户，那么现在我们就来，一起探索一下中东的河流吧。

师：我们一起来看看中东的河流特点，北部多还是南部多？分布是否均匀？

生答略。

师：我们发现中东地区的河流北部多，南部少，分布不均。

师：为了对中东的水资源有一个更深的体会，我们一起来做一个活动吧。

一会儿你们中的一些人，会得到一张卡片，卡片上写得有中东的一些国家的名称。你们需要在图上找到卡片上国家对应的河流。并到讲台上来把你找到的河流的找出来，展示给大家看。

我来做一个演示：我现在手上的卡片写的是埃及。然后我在图上发现，埃及对应的河流是尼罗河，于是我便到讲台上来将尼罗河的牌子摆在胸前，展示给同学们看。注意哦，是展示给大家看，要对着同学们哦。