人教2011课标版《第五章发展与合作》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本节课的内容相对单一，内容连贯。教材在结构上分为：地域发展差异、发达国家和发展中国家、国际经济合作三个板块，提供了比较丰富的资料。但是，由于本节课题具有非常强烈的时代性，要求必须为学生提供最新、最有说服力的图片和文本资料， 拓展学生视野。

二、学情分析

由于本节课的内容对于七年级学生来说，还是生疏的，需要教师让学生通过读图、识图等活动来认识城市发展水平、发达国家与发展中国家的差异与分布，使呆板的内容变得生动有趣。教学中教师要创造性地采取多种手段，发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性，让学生能主动学习、能创造性地学习，在轻松愉快的课堂氛围中掌握发展与合作的相关知识。

三、教学目标

知识与技能

1.通过阅读教材P88图 5.1 世界灯光影像图，了解不同地区经济发展水平不同。

2.通过阅读教材P89图 5.2 不同国家发展水平差异，了解发达国家与发展中国家之间的差异。

3. 通过阅读教材P90图 5.3世界上主要的发达国家，了解发达国家与发展中国家的分布，理解“南北对话”与“南南合作”。

4.通过开展教材P91“活动”能够理解不同国家的发展差异。

5. 通过阅读教材P92图 5.5 美国某品牌手机关联企业的分布，理解经济全球化。

6. 通过开展教材P93“活动”，了解发达国家与发展中国家贸易的不平等。

过程与方法

利用各种资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能力。

情感态度与价值观

1.正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。

2.能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处、求得共同进步与发展的观念。

四、重难点

重点：

发达国家与发展中国家的地区分布特点，发达国家与发展中国家的差异、国际经济合作的重要性。

难点：

发达国家与发展中国家的地区分布特点，发达国家与发展中国家的差异、国际经济合作的重要性。

五、教学建议

1.通过识读世界政区分布图，熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。

2.使用柱状图及扇形统计图，认识发展中国家和发达国家发展水平的差异。

3.用实例说明加强国际合作的重要性

六、教学步骤

(一)地区发展差异

(二)承转

(三)发达国家和发展中国家的分布

(四)国际经济合作

关于教学过程四步的详情请下载后观看

七、教师总结

通过本节课的学习，我们知道不同地域发展水平不同，根据发展水平不同，国家分发达国家和发展中国家。这两类国家在消费水平、医疗条件、教育方面差异巨大。发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲;发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。发达国家与发展中国家的合作是南北对话;发展中国家的互助合作是南南合作。国际经济合作打破了以往的经济贸易格局，进入经济全球化阶段。

八、知识结构

                    发达国家和发展中国家：依据、分布、差异

发展中国家

                    国际合作

九、教学反思

本节课在教学过程中有两点成功之处：一是应用了实例让学生列举自身从吃、穿、住、行、用等方面与发达国家的差别，以及用实例说明加强合作给我国带来的好处。二是抓住课堂上出现的“切入点”，在深入剖析中进行德育教育。知道发展中国家经济正在快速发展，中国在很多方面已跻身世界前列。让学生充分感受到作为一名中国人的自豪感。 不足之处就是由于学生活动的时间较多，时间把握不是很好。同时本节有很多内容可以利用时事事例来完成，比如国家合作这部分内容应该更多地结合时事进行。

十、当堂检测

1.划分发达国家和发展中国家的主要依据是( B )

A.海陆位置 B.发展水平的差异 C.语言和人种 　D.面积和入口

2.下列关于发展中国家的叙述，正确的是　(　C　)

A.工业以生产高新技术产品为主B.服务设施齐全完善，提倡个性化服务

C.农业多为半机械化和手工生产D.医疗、教育条件较好

3.下列四组国家中，全部属于发达国家的是(A )

A.英国、法国、美国、日本　　　　　 B.巴西、印度、中国、伊拉克

C.朝鲜、美国、意大利、英国　　D.巴基斯坦、越南、蒙古、澳大利亚

4.下列哪两个国家在政治、经济方面的商谈被称为“南北对话”( B )

A.美国、加拿大 B.中国、澳大利亚

C.印度、朝鲜 D.日本、英国

5.关于国际合作的叙述正确的是(　C　)

A.发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料

B.发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验

C.任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系

D.如果离开了某些大国，其他国家的经济就无法发展