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《第三节印度》教案优质课下载
熟练掌握印度的地理位置 、人口特点、地形的特点。难点：从图上说出印度的位置地形。
教学方法
绘简图、启发、反思、互助、探究、综合 、讨论、提问
教具 多媒体课件：印度在世界的位置图、人口数量图、地形图以及阅读材料等。
学情分析：基于学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课采用绘制简图，认识印度的地理位置和地形区，构建空间思维，将知识的学习简易化，让学生在合作交流中学习知识。
教学过程
[新课导入 ]
老师唱《天竺少女》，学生听歌曲猜歌名。导语:今天我们也到印度取一次经，长长见识。
[媒体展示一]印度在世界的位置图。
[自 学释疑]
1．仔细观察印度的轮廓。
2．绘制简图（教师指图，学生绘制）
指图说出印度的纬度位置。
有一条特殊的纬线穿过印度中部。找一找。学生看图回答北回归线，大部分领土在北纬30度至北纬10度之间，属于低中高纬度的低纬度，五带中的热带。（简图上绘出北回归线）
海陆位置
找 A印度洋 B孟加拉湾 C阿拉伯海
1—6陆上邻国：孟加拉国 缅甸 不丹 中国（不连续国界） 尼泊尔 巴基斯坦
7—8隔海相望的国家：斯里兰卡 马尔代夫（标在简图上）
记忆（5分钟）、（竞争）展示 （记时注意看字的写法）
[媒体展示二]印度人口数量变化图。
读图说一说印度人口数量变化增长趋势。
1993—8.84 2011—12.10 迅速增长
人口排在世界前五名的国家;中印美印巴 有专家预测2030年，印度人口将超过中国排名世界第一。
人口多就好吗？人口多就不好吗?(结合教材32—33材料小组展开讨论）
印度的人口政策是怎样的？（读资料完成）