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人教2011课标版《第三节撒哈拉以南非洲》教案优质课下载
3、认识本区人口、粮食和环境问题的严重性。
过程与方法
1、通过本区大量的自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地图获取知识和识记知识的能力。
2、通过撒哈拉以南非洲经济的快速发展，人口、粮食与环境问题的讨论，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观
1、通过初步了解黑非洲富有特色的文化习俗，学会尊重不同国家的文化传统和风俗习惯。
2、通过了解人口-粮食-环境问题在撒哈拉以南非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观
教 学 重 点 撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人口问题教 学 难 点 人口、粮食、环境的关系
教 学方 法案例分析法、读图分析法
教 学 手 段 多媒体教学
课时安排1课时
教 学 过 程
教学流程教学内容设计依据
导课课件展示本区的自然和人文图片用一个地区的独特的自然和人文景观去吸引学生，更易激发学生的学习兴趣
任务一：
黑种人的故乡
播放介绍本区的文化视频通过初步了解黑非洲富有特色的文化习俗，学会尊重不同国家的文化和传统
任务二：
自然环境课件展示本区的地形图和气候资料图，获取本区的地理位置、地形、河流和气候特点的相关知识培养学生运用地图获取知识的能力
任务三：
快速发展的经济1、课件展示撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图，分析本区的资源状况。
2、对比资源状况分析本区经济落后的原因
3、针对经济落后的状况，为本区出谋划策培养学生认识国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主，因地制宜的发展民族经济
任务四： 人口粮食环境
通过观察非洲热带草原气候图和世界各大洲的人口自然增长率分布图，分析总结本区人口、粮食和环境矛盾的主要原因。