人教2011课标版《中国省级行政区划中国地形图》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：

（1）、通过在地图中分别找出我图的四个直辖市、五个自治区、两个特别行政区、二十三个省，然后在课件上完成填图，培养学生阅读和使用中国政区图的能力。

（2）通过同桌三人小组交流合作，找出顺口溜中的省份，并学会在地图中指出这些省份，培养学生在合作中学习的能力。

（3）、通过“拼图游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。

3、情感态度与价值观：

（1）、通过对34个省级行政区划的学习，建立学生地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；

（2）、通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。

[教学重点]

我国34个省级行政区的名称和分布

[教学难点]

脑海中形成我国政区分布的空间观念

[教学课时]

2课时（第一课时）

[教学方法]

探究、合作学习为主

[教学工具]

（1）教具准备：多媒体辅助课件、一只电子教鞭、一只红笔、一只黑笔

（2）教具准备：课本、地图册

[教学环境]

多媒体教室

[教学过程]

教学

环节教师活动学生活动设计意图创设

情景

导入