《第三节水资源》集体备课教案设计

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4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

教学重点和难点：

重点： 我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。

难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。

教材分析

本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一，其内容与前面的气候、河流知识联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。

教学方法：利用课件，运用多煤体教学

导入新课：在第二章《陆地和海洋》中，我们知道地球表面的海陆分布情况是：三分陆地七分海洋，地球其实象“水球”，但这个“水球”却出现缺水现象，这是为什么？我们中国的水资源的供需现状如何？这节课我们来学习中国的水资源。（幻灯片1）

出示课题：第三节??水资源?（幻灯片2）

新授：

一、水资源的概念（幻灯片3）

广义：地球上水圈内的水量总体

狭义：陆地上的淡水资源

人类比较容易利用的主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

（幻灯片4）

水是宝贵的资源：?水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因（例如气候、河流分布原因），或人为原因（例如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，我们要辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。

二、我国水资源基本国情

我国水资源数量：总量多人均少（利用世界七个水资源总量丰富的国家进行比较，充分体现我国水资源总量丰富人均不足的状况（幻灯片5）

我国水资源分布特点：时空分布不均（幻灯片6－12）

（1）.影响因素：受季风气候的影响。

（2）空间分布不均：南丰北缺，东多西少；北方西北干旱地区严重缺水，黄淮海流域水土资源配合不协调。（利用幻灯片6－8：中国水资源的分布，中国水资源的供需现状，南北方水资源的比较说明水资源的空间分布不均，再出示幻灯片9－12）

（3）时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大(（幻灯片13））

（4）.解决措施 （幻灯片2）

( 时间不均：兴建水库。

( 空间不均：跨流域调水。跨流域调水工程主要有南水北调工程、引滦入堻、引黄入晋等（幻灯片14、15）