《第一节自然特征与农业》精品优质课教案设计

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5学习

目标 知识与能力1.能据图描述南方地区的范围、主要地形区,了解四大地形区的地形特征,认识地形的复杂性。识记主要河湖。

2.阅读图文资料,了解南方地区的气候特点。

3.了解本区优越的气候条件对生产生活的影响。过程与方法通过学生先学习，大致了解该部分的主要内容，引导学生深化重点内容，巩固核心知识。情感态度价值观了解本区知识，认识区域发展对我们生活方式的影响。重点

难点 重点

(1)南方地区的范围、地形特点、气候特点。

(2)南方地区的农业特色和主要农产品。难点理解南方地区自然环境对生产生活的影响。教 法 引导、探究、总结学 法 思考,领悟教学

准备 多媒体教学过程（主要环节） 教 学 设 计学 生 活 动师生互动【导入素材】

师：最近有一句比较流行的话， “亲，你今天晒了吗？”,这里的”晒”是什么意思？

生：微信朋友圈晒照片。

师：李小萌是北方茶叶的一位代理商，前不久，她到茶叶生产地参加茶叶展销会，在她的微信朋友圈里晒了一些风景和美食照。

展示李小萌的微信截图，茶园、竹林和油菜花照片。

师：请同学们观察李小萌的照片背景，请判读李小萌出差地是属于我国的哪个地理区域?判断依据是什么？

生：南方地区，依据是茶园、竹林和油菜花。

师：非常正确，南方地区有这么漂亮的美景，至于美食照，我们待会儿给大家揭晓。

师：好的，我们就带着美好的心情，随着李小萌的风景照，就让我们一起走进南方地区。

师：请大家一边快速地预习“自然特征与农业”，一边完成该节的“课前预习案”。

师：南方地区，自然特征与农业（板书）

气候湿热的红土地（板书）

师：在预习之后，请大家总结一下，气候湿热的红土地讲了哪几部分内容？

生：三部分，分别是南方地区的范围、地形、气候和土壤。

师：抽同学回答南方地区的范围（老师板书，要求同学们在地图上用笔勾画出南方地区的范围）。

师：南北方的分界线是什么？

生：秦岭——淮河一线

师：在教材45页图7.3 南方地区的地形图上找出来，并要求勾勒出来。