《第一节自然特征与农业》优质课教案下载

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（4）运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

教学内容分析：本节教材内容更设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。这样有利于教师引导学生用比较分析的方法来认识我国北方与南方两大区域的自然特征及其对农业、生活的影响。与北方地区一样，本节教材设计为两个标题。本节有两个标题，第一个标题“气候湿热的红土地”概述了我国南方地区的自然特征。该特征不仅与北方工区形成了鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异。第二个标题是“重要的水田农业区”，通过对比南方的水田农业与北方旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响

学情分析：学生通过八年级上册《农业》和《中国自然环境》的学习，已经知道南方地区农作物及南方地形类型、气候类型、长江、珠江的位置，有了一定的了解。另外七年级对区域地理的学习方法也已经接触过。通过学生自学能解决：南方地区地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。需要教师指导解决：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响，而这些与我们生活比较贴近，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。

5.教学目标设计：

（1）运用南方地区的地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。

（2）能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。

（3）能够说出南方地区发展水田农业的有利和不利自然条件和主要农作物，树立因地制宜的观念。

教学重点：：能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。

教学难点：分析南方地区自然特征内部差异的原因。

教学方法：任务教学。自主、合作、探究、多媒体辅助教学。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：在我国四大地理区域中，有这样一个特殊的区域。指名读顺口溜：秦岭淮河一条线，南吃大米北吃面，稻花香里说丰年，鱼虾鲜美瓜果甜。很好，你们能猜出来这是哪一个地理区域吗？（南方地区）出示中国四大地理域图(你们答的非常的准确)同学们你们想进一步了解我国的南方地区吗？（学生答：想）本节课老师就带领大家走进南方，学习南方（板书）请同学们把课本打开到P44页。

?二、出示学习任务：（齐读任务）

南方地区的自然特征。

自然特征对农业的影响。

（本节课的内容有些复杂，希望我们三班同学开动脑筋、解答质疑）

三、讲授新课：自主学习任务一：自然特征

我们提到的南方地区，你印象当中的南方是怎样的呢？哪位同学能说一下？（学生各抒己见作答）欣赏南方的特色图片：幻灯片放映图片。

依次出现的图片都是精心设计的特色图片。稻田—茶园—珠江三角洲—桂林山水—红土地—九寨沟—张家界—云南丽江（学生边看图片，边感兴趣的读出图片的名称）

【教师】出示南方地区地理位置图，南方是一个美不胜收的地方，我们每学一个区域，首先从哪方面入手来学习它的自然特征呢？教师板书（自然特征）学生作答。（先了解该地区的地理位置）

地理位置：

【教师】引导自学，阅读教材P45图7.3南方地区的地形图和页第一自然段内容，教师强调在图片上圈画出南方地区的特殊地理位置的分界线：比如秦岭…圈画完的请举手。

教师小结：学习一个地方的位置，要从以下几个方面入手：纬度位置、海陆位置、相对位置等。教师出示南方地区特殊的纬线，问：从中得到哪些信息呢？学生答：纬度低，气温高。

找一名同学，上前讲解南方地区的相对位置。位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东面临黄海、东海，南临南海。