沪教课标版《人类离不开氧气》公开课教案下载

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1．知识准备：在科学课中已对空气的成分以及利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验有所了解，之前的学生实验——“测定粗盐纯度”也使学生对含量有了基本的认识，对化学的基本概念有了一定积累，这些都为本节课理解拉瓦锡的钟罩实验提供了知识基础；

2．能力准备：对化学实验基本操作有了一定基础，也初步具备一定的分析和推理能力，学生有多次实验探究的经历，具备一些基础能力，能够以团队合作的形式共同解决一些比较简单的问题；

3．情绪准备：学生对化学有着浓厚兴趣、尤其对化学实验有很强的好奇心，在学习活动中乐于展示自我，愉悦交流。

但是学生处于初学化学阶段，知识储备较少，实验探究能力还不是很强，所以本节课中对实验的功能定位不宜过高。

三、设计思想

学生学习的长效驱动力是文化，因为文化是知识的载体和灵魂。本节课的文化内涵就体现在拉瓦锡研究原理的简约之美及其实验研究所体现的逻辑的严密之美。伟大往往通过非常简单的东西表现出来，氧气的发现始于舍勒与普利斯特里的化合、分解反应等简单的事实之上，而拉瓦锡对同一个可逆反应先化合再分解的左右开弓得出了结论。

这节课我的设计思想是：以氧气发现的科学史为背景，挖掘其中育人价值并在教学设计中不遗余力地渗透学科思想和学习方法，让学科思想和学习方法在课堂里暗暗释放光辉。主要环节有三，一是学生的心路历程出发，从已有的生活、学习经验对空气进行感知，二是在氧气发现史的背景中，感受前人研究原理之简约逻辑之严密；其三是开展分组实验，不仅深化对原理的认识，增强实验探究能力。

其中的三个实验，从塑料瓶倒扣在水中到白磷燃烧实验再到拉瓦锡的钟罩实验，都有或液封或压强的问题，对后面的学生分组实验做了充分的铺垫作用。

四、教学目标

知识与技能

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 知道空气的成分

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 理解空气中氧气含量的测定原理

过程与方法

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 从学生已有生活经验的感知，梳理上升到对空气以及空气成分的理性认识。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 通过氧气发现的过程，体会从定性到定量研究的思想方法，了解科学研究的一般过程。

情感态度与价值观

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 通过重温化学发展史，体验科学知识的探究欲和学习化学的浓厚兴趣。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 学习科学家尊重实验事实，勇于质疑，不断攀登科学高峰的精神。

五、教学重点和难点

（一）教学重点：展示从定性到定量研究空气中氧气体积分数的思维过程

（二）教学难点：理解空气中氧气含量的测定原理

六、教学用品

（1）燃烧匙、玻璃管、烧杯、酒精灯、火柴、铁架台、塑料瓶、白磷、红磷、红墨水

（2）多媒体设备。

七、教学流程