《第2节化学反应中的质量关系》集体备课教案设计

《第2节化学反应中的质量关系》集体备课教案优质课下载

3.能解释生活中的一些现象，让学生明白生活处处有化学。 过程与方法

1. 通过交流讨论的方法培养学生思考、探究、分析、归纳、解决问题的能力。

2. 通过多种教学手段让学生明白科学探究和化学实验在化学学习中的重要作用。情感态度与价值观

1．激发学生积极思考、探索的精神。

2．培养学生实事求是的科学态度。

3．在熟悉的情景中感受化学，了解化学与生产、生活的密切关系。教学重点质量守恒定律的理解和运用教学难点科学探究的步骤及化学反应中”参加和生成”的理解。教学方法师生互动，启发引导，合作探索，微观模型演示，多媒体。课前准备课件的制作，多媒体教室教学过程教学内容（师生互动）

设计思路创设情境

播放视频“狄仁杰的疑惑”中狄仁杰和李元芳的蜡烛燃烧和铁刀生锈的对话引发同学们对化学反应前后质量是否发生变化的思考

通过视频播放NaOH和 CuSO4及石灰石和稀盐酸反应前后质量的关系的实验合作探究

构建新知

联系生活

解决问题：

“小故事”播放，福尔摩斯的回答是否正确

练习检测

水分解生成氢气和氧气化学变化的本质微观模型视频播放及镁和氧气反应的微观模型图片展示

投影练习

问：

1、化学变化伴随有那些现象，哪些发生了改变，反应前后物资的质量发生变化了吗？

学生回答：化学变化常伴随有发光、放热、变色、生成沉淀和产生气体，并有能量的变化。

通过视频“”狄仁杰的疑惑“”分析、讨论：化学变化前后质量可能发生了改变，也可能不变。

互动结果：科学探究的步骤：提出问题，猜想与假设，实验设计，实验探究，得出结论，反思与评价。

探究结论：

参加反应各物质与生成的各物质质量总和都不变。

引入新课：质量守恒定律

强调讲解没有参加和非生成的物资质量不能计入；有气体参加和生成的反应必须在密闭的容器中进行。