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技能目标：
能够询问和谈论他人的喜好。
让学生在活动中体验观察思考、实验操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语用能力。
情感目标：
通过学习水果的单词，教育学生多吃水果和蔬菜，养成良好的饮食习惯。
增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、教学重、难点：
重点：掌握本节课的单词和重点句型。
难点：用所学语句询问他人是否喜欢某样事物。
四、教学策略及教法、学法设计：
在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。
五、教学准备
图片、多媒体电脑、教学视频
教学过程：
Step1 Greeting and Warm up .（问候与热身导入）
T: Good morning, boys and girls.
How are you?
T: Let’s say a chant.(请学生一遍拍手，一边有节奏地说出韵律。)
Step2 reviewing.（复习导入）
T: Do you like meat/noodles/milk/rice/fish?
Ss: Yes, I do./ No, I don’t.
复习旧知识，导入新知识
Step3 Presentation.（新知呈现）
通过创设去动物园游玩，猜想并回答所看到的动物是否喜欢某种水果，操练句型Does he/she like …? 及学习新词：apple pear orange banana及它们的复数形式apples pears oranges bananas。
T： What’s this?
Ss: It’s a monkey.
T: What’s this?
Ss: It’s a …（引导学生学习本课水果单词）
T：Does he/she like …？
Ss： Yes, he/she does.