《酸的性质》公开课教案下载

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学生通过自身的参与学习，进一步掌握酸碱的化学性质并学会检验酸碱溶液的多种方法，拓宽发散思维，学会归纳推理。

3.情感、态度与价值观：

学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去认识多姿多彩的化学知识，初步掌握学习物质性质的一般思路和方法。

二、【教学重点】酸碱的化学性质。

三、【教学难点】学会从个体到一般的归纳方法，能深化对知识的理解与应用。

四、【教学方法】以学生活动带知识”，把“问题意识”作为一条主线，贯穿于整个知识梳理的始终。激活学生的思维，深化对知识的理解与巩固。

（1）设计“引导型”问题，理清学生知识脉络。

（2）设计适度的“挑战型”问题，调动学生积极的思维，进行知识的整合运用。

（3）利用“开放型”问题，拓展学生的发散思维

五、【教学用品】

利用多媒体辅助教学。

六、【教学过程】

教师活动学生活动设计意图一、〖课前引入〗

展示图片，以上物质哪些是酸？哪些是碱？

二、酸的化学性质的复习

学生活动一：

“探险队员”—盐酸，不小心走进了化学迷宫（如图所示），迷宫中有许多“吃人的野兽”（即能与盐酸发生反应的物质），盐酸必须避开它 ，（1）请你帮助它走出迷宫（写序号)________ ；（2）请写出能与盐酸反应的化学方程式。（多媒体展示图片）

学生交流并归纳出常见酸的化学性质。

三、碱的化学性质的复习

1.小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢?并找出其他几条路中谁是狼?

2.请写出能与氢氧化钠反应的化学方程式。

（多媒体展示图片）

学生交流并归纳出常见碱的化学性质。

四、小结：

（1）知识小结：酸碱化学性质的对比