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人教五四学制2011课标版《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案优质课下载
【教学重点】激发学生学好化学的兴趣
【教学难点】如何指导学生学好化学
【教学方法】创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。
【教学用品】玻璃棒、酒精灯、浓硫酸溶液、高猛酸钾、酒精、石灰水溶液、玻璃管、镁条等用品。
【教学资源】
【教学过程】
第一环节：小小魔术师，创设情境，激发兴趣。
【引言】同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”请欣赏老师的表演。
【表演1魔棒点灯】预先在烧杯中将浓硫酸和高猛酸钾混合。拿出酒精灯取下灯帽，用玻璃棒蘸取预先准备好的药品，用玻璃棒接触酒精灯。
【表演2烧不坏的手帕】预先将酒精与水混合。拿出手帕将其泡在预先准备好的酒精中，点燃酒精灯，用燃烧匙夹取手帕，用酒精灯点燃。
教师提问：魔术有没有很神奇？
总结：魔术非常神奇，实际上在老师看来也不神奇，只要通过这个学期大家的努力学习大家都能成为魔术师
【点题】第一单元 走进化学世界
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩
第二环节：提出问题，探讨新知
【问题1】那么到底什么是化学？
咱们通过两个实验来了解一下。
【实验1清水变牛奶】在烧杯中装入一些澄清石灰水，请一个同学到讲台上用玻璃棒向里面吹气。
向学生提出问题：刚刚这位同学吹入的是什么物质？看到了什么现象？（学生回答）
对现象讲解：刚刚老师提供的实际是一种叫澄清石灰水的“物质”，当它碰到了二氧化碳这种“物质”的时候就发生了“变化”。
同学们，生活中见过金属燃烧吗？
【实验2镁条燃烧】取出镁条，先让学生仔细观察，有哪些特点？用酒精灯点燃，提示学生仔细观察现象。待镁条燃尽后，向学生展示，并要求仔细观察。（学生讨论观察到的现象）
对现象讲解：镁条这种“物质”碰到空气中叫氧气的“物质”发生的一种变化。
请同学们根据刚刚的两个实验，思考并回答出：化学的研究对象是物质？
继续通过展示两组图片了解化学是研究物质的哪些方面。