《单元复习》公开课教案下载

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的实验思路、一般规律；

能力目标：信息的给予不仅可以扩大学生的知识面，提高思维的广度、深

度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力；

情感目标:：通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和

合作互助的团队意识。

创新目标：通过中考真题分析，培养学生的迁移能力。重难点、问题预测及对策：

重点：三大气体的实验室制法

难点：气体制备的综合性习题的分析预习内容：

1、气体的发生收集装置

2、气体的干燥除杂装置

3、中考练习题主要程序（教学模式主要环节）

一、创设情景，激活思维，出示目标。二、启发诱导，预习展示，探究质疑。

三、点拨升华，综合演练，归纳总结：四、反馈练习，拓展思维，注重应用。教 师 活 动学生活动设计意图一、创设情景，激活思维，出示目标。

1、展示2009年北京市中考试题

例：实验室制取气体所需装置如下图所示。

A B C D E

请回答以下问题：

（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。

（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），收集装置是C或_____。

（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____，其反应的化学方程式为_____。该装置还可用于制氧气，其反应的化学方程式为_____。

2、出示复习目标：

（1）常规基础:有关三大气体制取的基础知识

（2）迁移运用：将三大气体的制取规律迁移到新

的问题情景中

（3）综合实验：集气体的制取、除杂、干燥及性