八年级《单元复习》优质课教案下载

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教学目标

知识与技能

理解化学用语（元素符号、化学式、化合价，离子符号）表示的意义。

过程与方法

正确书写重要化学用语，区别化学符号所表达的各种不同意义，为今后学习打下良好基础。

情感态度与价值观

树立严谨的科学态度。

四、教学重点、难点

元素符号和化学式意义的区别，离子符号和化合价的区别和联系。

五、策略选择与设计

我采用以小组为单位对知识点进行总结并展示的方式，达到基础知识的“一次复习”——双基训练。以小组课前总结知识点的方式，将教学任务前置，达到“翻转课堂”教学模式的真正目的：减轻“教”的任务，调动更多的学生自学，讨论，合作，自己先解决绝大部分内容，同时将问题的解决提到课堂上来，利用白板互动形式，增强学生活动，激发学习兴趣；再通过以下四个活动：1.争分夺秒——以小组为单位讨论写出含有本组元素符号的化学式；2.算一算——标出化合物中画线元素的化合价；3.火眼金睛——指出五个化学式在书写上的错误；4.猜猜我的意义——数字和元素符号组成了多彩神秘的化学式，那么化学符号周围的数字都有什么意义呢？通过这些活动对学生的知识掌握情况进行摸底，既充分调动了学生的学习兴趣，又达到了“二次复习”的目的——查漏补缺。这一环节充分体现了“小组合作学习”的新教学理念。最后，通过自我测评，即历届中考题定时训练和学生展示，达到“三次复习”——链接中考。

六、教学环境及资源准备

具有交互功能的多媒体教室、白板软件、小组分配、课堂习题单。

七、教学过程

教学

内容教师活动学生活动资源（媒

体）应用设计意图

元

素

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书

写

、