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鲁美2003课标版《第2课走进素描教室》优质课教案下载
《有感的线》教材分析
线是基于绘画模块的第二课《走进素描教室》，是对素描课的基本语言线的一个延伸和拓展。线是非常重要的造型语言，无论是西方绘画还是中国画以及书法艺术，无论是具象艺术还是抽象艺术，线都是重要的造型和表现手段。本课的角度是从认识体验与感受出发，徐徐渐进的深入。本课的重点在于从各种感官去体验获得线感并会运用线创作作品。而难点在于用线去表达情感。破除障碍，不管形像不像，从线的感觉出发，更容易入手。
《有感的线》学情分析
线对于绝大多数学生来说并不陌生，但是有感受的用线，他们尝试的却很少。他们其实经常会用简单的中性笔或圆珠笔来表达自己的想法，但，最终心都不能很好的应到手上。其实原因有三点一是：平常缺少用心的观察和体验；二是：总放不下画什么形象的问题而忽略了线的感受性；三是：线的表现力差，因此不能达到自己的预期。所以，一上来不能给学生一些理论性的知识，而是基于体验感受出发，这样学生有没有基础都不是很关键。
怎样让学生感受到？关键在于能静下心去体验，可以通过各种感官。现在人多浮躁，很少能静下心去感受和体验的很少，学生缺少探索性的实验。如何破除障碍，不强调画什么形象而是强调对线的感受性上，这样目标小更容易达成。给方法 让他们有“法”可依。强调各种感官的体验，学生可以体验到线的丰富的变化，线可以随声音随触觉随眼睛等各种感官去感受 。所以这节的重点在体验感受。对于感受性和接受性较弱的学生能感受到线变化即可，而对于接受性比较强或有一定基础的同学可适当指导到用丰富的线有节奏有韵律的去表现感受 ，根据不同的学生的接受的情况，要求也有所区分。
《有感的线》教学设计
学习目标：
1．认识线的基本形态
2. 通过在自然界和生活中的观察以及对经典作品的分析，学生能感受知道不同形态的线由于力的方向不同也会产生不同的心理感受。
3、通过对作品的分析，学生能知道如何组织画面中的线
4、会用感受性的词语描述作品中线所呈现出来的情感体验
5、会用感受性线表达自己的情感
学习重、难点:
重点：线是主观情感的运动轨迹 如何运用不同感受的线来表达情感体验
难点：如何运用丰富的线 有节奏有韵律的表达自己的情感
教具：多媒体、中性笔、纸 、盒子、石头、玩偶、棉絮等。
教学方法：引导、启发式、体验探究式
【教学过程】
一、导入：通过视频，了解绘画语言-线
二、组织新课：
出示课题
1、什么是有感的线？
展示 毕加索的两幅作品—公鸡 （学生观察并思考）
提问：画家分别运用了哪两种不同感觉的线，塑造了两只什么样性格或气质的鸡？
生：粗狂的线 恐惧的 怒吼的 公鸡中的战斗机