《第八课奇妙多姿变幻无穷--手工扎染》优质课教案下载

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首先，通过精美的图片引起学生的兴趣，通过教师的穿着和教室的扎染作品布置，大胆引导学生概括扎染的定义与艺术特点。再次，欣赏云南大理的风光享受悠扬的民族乐曲，引发学生对于扎染历史和白族扎染的兴趣与探究。展示精美的大理扎染图案以及白族同学口述的扎染故事，带领学生品读和领略非遗的价值与魅力，激发学生对于保护传统艺术的思考。

追本溯源，引入生活，传承传统最好的方式是生活中使用它，创设真实的问题情境，发布学习任务，为父母制作一件扎染作品。

传习与体验，指导学生掌握多种扎染的制作方法，创意实践地的表现扎染艺术，提高学生的审美能力，深化学生对传统艺术的理解和民族文化的认同。

教学目标

知识与技能：了解并掌握扎染的基础知识和历史渊源，基本制作技法。（图像识读、文化理解、美术表现）

过程与方法：综合运用美术知识和技能进行扎染的尝试，在制作过程中逐步熟悉并掌握扎染的方法和步骤，培养技术意识。（美术表现、创意实践）

情感态度价值观：培养对民族传统文化的热爱之情和民族文化的正确态度，在小组合作研究中增进合作意识和探究精神，养成自主学习和集体主义的观念。（审美判断、文化理解）

教学重点与难点

重点：了解扎染的历史起源和非遗价值，掌握一定的扎染制作和设计的方法，合作探究，快乐学习。

难点：掌握扎染的技法要点，能活学活用与扎染作品中，并赋予其美好的寓意。

教学准备

染织物、棉线、皮筋、夹子、染料、染锅、搅拌棍、水捅、胶手套、剪刀等。

教学过程

导入新课

教师着扎染服饰上课，教师导语：同学们好，见到大家非常高兴，不知道大家注意到老师的衣服没有，是不是有点不一样，它是用什么材料制作的呢？

学生讨论：扎染

教师：扎染是中国传统的工艺，除了老师将扎染艺术穿在身上，很多国际大牌也开始注重扎染艺术，世界服装品牌范思哲、巴黎时装周、“中华杯”国际时装大赛等都应用了这一元素。

教师：复古，也可以成为时尚。今天咱们走近《手工扎染》，领略扎染之美。（板书）

了解扎染文化

教师：观看老师带来的作品，思考什么是扎染，你印象中的扎染有什么特点？有没有彩色的扎染？

学生讨论发言。（简洁质朴，自然大方）

教师小结，扎染的概念、艺术特点及染材。

引导学生认识蓝靛染料制作过程，了解民族工艺的制作流程，在图像识读中加深学生的感性认识。

品味扎染历史

教师：扎染工艺始于秦汉，兴于魏晋南北朝，盛于唐，我们在出土的文物中，还能清晰的辨识扎花的图案，唐代张萱所绘《捣练图》，宫廷仕女身穿彩色织物，从事染坊捣练的活动。明清时期，更是兴盛，尤其大理白族自治州大理市的大仓、庙街等地至今仍保留着这一传统技艺。