《第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》优质课教案下载

《第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》优质课教案下载

2、目标达成：

（1）知识与技能目标：通过本课的训练，让学生在掌握了中国传统笔墨技法的特点基础上，尝试用不同的媒介（如：白色棉布、陶瓷等）表现出写意花鸟画的韵味。

（2）过程与方法目标：通过交流、赏析、观察、尝试、体验一系列的活动，了解南通代表性画家的笔墨特点，尝试用不同媒介临摹或创作一幅写意小品画，体验其笔墨情趣在生活中的应用。

（3）情感态度与价值观目标：通过对南通名画家作品中的用笔用墨方法的讲解和创临，让学生了解写意花鸟画的艺术特色，感悟笔墨情趣的审美作用，增强民族自豪感和爱家乡的情怀，认识并发扬中国传统美术文化的历史继承性和创造性。

【活动重点】1、进一步了解南通籍写意花鸟画家并掌握其作品中笔墨技法的基础知识。

2、通过相关知识的学习和实践活动，体验传统写意花鸟画在生活中散发出的时代特点；

【活动难点】通过不断的实践活动，尝试用不同媒介体验写意花鸟画的用笔用墨的方法及特点，并能在T恤、帆布包上、白瓷盘等材料上临摹或创作一幅写意花鸟画作品。

【方案设计】

1、背景：通过对李方膺、王个簃、高冠华等南通籍画家的作品赏析，以及花鸟画在当今社会生活中的应用，让学生通过实践练习，理解写意花鸟画的创作技巧与主题思想。适当运用启发式、游戏式教学的方式来促进学生的思考和实践。

2、年级：高二年级

3、准备工作：

教师材料准备：多媒体课件设计制作、毛笔、墨汁、调色盘、毛毡、生宣纸、范画、丙烯颜料、调色油、空白布包、白瓷盘、白T恤等；

学生材料准备： (1)、简单的绘画工具；(2)、上网查阅有关中国写意画的资料、收集并了解写意画理论知识及笔墨技巧。

4、教学方法： 自主交流体验、探究合作

【教学过程】

一、交流、回顾导入新课：

1、教师：上学期我们共同学习了中国画中写意花鸟画的基本用笔用墨的方法，今天我们在活动之前让我们先一起来欣赏部分同学的作品。（播放幻灯片）

提问：在欣赏的同时，请哪位同学来回忆一下中国写意画中有哪些常见的用笔用墨的方法呢？

生：用笔分为中锋和侧锋等，墨色要分出干湿浓淡变化……（提醒同学们可以在宣纸上试试）

师：其实，在中国传统写意画中除了要注重用笔用墨的技法之外，还应主张神似、强调作者的个性发挥，具有“形神兼备”的这些特点在我们南通籍画家的作品中显得尤为突出，比如：号称扬州八怪之一的李方膺先生，他的梅花剪裁简洁、独具匠心，梅枝勾勒苍劲老厚，诗书画印相得益彰；著名的南通籍画家王个簃先生也是位诗书画印的全才，注重画笔的中、侧、偏、顿、挫的变化描画，形成自己隽秀、清润的艺术风格；再看高冠华先生的花鸟画作品，节奏感也非常的强烈，书寓诗情，色彩绚丽，多以侧锋、逆锋用笔，别具一格。唐·张彦远所说：“以气韵求其画，则形似在其间。”以上我们欣赏到的这些作品都充分突出写意画中笔墨情趣的发挥和画家情感的表达。

其实，在生活中，同学们有没留意过用其他一些材质来表现我们的写意画的水墨意蕴呢？让我们一起到生活中来找一找吧！

【设计意图】通过赏析学生作品，回顾上节课的知识，唤起学生的知识点，提示生活中还能不能用不同材料来表现写意画的韵味，激发学生兴趣，活跃气氛，诱发探究。选择家乡本土画家的作品作比较，不仅能让学生很快理解写意画的概念和特点，还能唤起学生的民族情结和爱家乡的情怀。

二、师生共讨讲授新课：

1、教师：分别展示写意花鸟画在生活中的应用：如此现代服饰设计中、漂亮的雨伞中、古色古香的钱包中、典雅的白瓷盘中、还有像这类现代流行的装饰墙画和室内装饰中，再如这款手机外型的水墨荷花设计，由此可见，现代的生活中无不散发出一股浓浓的中国风。

教师：看过了这些生活中静止的写意花鸟画作品后，让我们再来猜猜下一个“动起来的写意画”是什么样子的？（幻灯片展示）