人教2003课标版《第九课纤维艺术的工艺制作》优质课教案下载

人教2003课标版《第九课纤维艺术的工艺制作》最新教案优质课下载

课标要求：

鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。了解手工艺的品种与艺术特点，形成对手工艺的爱好与兴趣；能选择适合的材料和工具制作手工艺作品，体会手工艺的制作流程和特点能意识到中国传统手工艺的悠久历史和文化底蕴，帮助学生认识功能与形式的关系，广泛地接触材料，培养创造意识，提高操作能力。

通过学习使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，弘扬人文精神。

教学内容：

人教版工艺模块第九课《纤维艺术的工艺制作》。

教学目标：

1.通过教师讲解、观看视频、图片，使学生了解纤维艺术——草柳编的发展历史，掌握纤维艺术的定义，了解民间草柳编的艺术特点。

2.通过教师讲解、示范、视频观看、体验探究等方法使学生初步掌握草柳编的基本制作方法，学会创造性地利用材料、主动感知、发现材料之美。

3．通过多种形式的学习，提升学生对中国传统文化及工艺的认识，触发他们对中国传统民间工艺的探索愿望；让学生感受民间艺人勤劳质朴的生活方式、乐观向上的生活态度，体验地方民间文化，对民间艺术产生热爱之情，最终愿意用行动为本土文化传承做贡献，最终达到立德树人的育人目标。

教学重点：了解草柳编的基本技法和文化背景。

教学难点：草柳编基本技法的实践尝试。

教学准备：编织成品、原材料、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，趣味引题

1．关于上海世博会：2010年，世博会在中国上海召开。各国展馆给我们带来一场建筑风格的视觉盛宴——气势恢宏的中国馆、未来感的英国馆，稳重的德国馆等等，除此之外，还有一个馆特别别致，那就是——西班牙馆。

（教师出示课件，页面显示： 2010年上海世博会西班牙馆图片）

2．关于西班牙馆：大家仔细看，它的特别之处在哪里？（引导学生说出：外围编制而成）

它的外围所用的是一种古朴而传统的材料做成的——藤柳（引导学生说出：藤条柳条）

西班牙馆的设计者是意大利建筑师贝娜蒂塔。她的创意就是把馆以钢筋作为支架，外表用天然藤柳条编织成的条板，构成了一个“大篮子”的造型。这个创意确定之后，他们开始到处寻找可以编织这些藤柳条板的人，最后终于找到了山东博兴，这里就是我们的家乡。

3．关于草柳编：这些藤柳条板的制作者其实就是博兴县一群普普通通的民间艺人，他们勤劳智慧、就地取材，把一些废旧材料，比如：蒲草、柳条、棒子皮、麦秸秆等等，经过民间艺人的加工，都变废为宝，成为集审美和实用并存的工艺品。这就是热爱生活的劳动人民！这些作品就是劳动创造美的体现！（实物展示同时出示课件，页面显示：不同材料工艺品图片）

4．关于课题：刚刚我们看到的这些作品，都属于纤维艺术的范畴。这节课，就让我们一起走进纤维艺术的独特分支——草柳编，体验原汁原味的乡土技艺。

【设计意图：用世博会西班牙馆作为导入话题，目的是向学生们展现草柳编技艺在国际舞台上的华丽应用，通过“土”（乡村技艺）“洋”（国际舞台）对比，引起学生的关注，初步激发民族自豪感并出示课题。】

二、教授新知，了解编织

1．了解纤维艺术：纤维艺术是以天然的动植物纤维（丝毛棉麻）或人工材料，用编织、环结、缠绕、缝缀等多种手段，创造平面、立体形象的一种艺术。

纤维艺术包括传统样式的平面织物（壁挂），以及现代流向的立体织物（软雕塑）等，它们用于生活中的装饰和美化，是集实用性和审美性为一身的一种艺术形式。