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九年级上册（2012年6月第1版）《实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》公开课教案优质课下载
过程与方法
通过气体制取、收集的方法学习，培养学生分析问题和解决问题的能力；
情感态度与价值观
使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学生的主动性，培养终生学习的能力。
教学重、难点
气体的制取装置和收集装置
综合性气体制备实验的设计
教学方法
讨论、交流、归纳、练习
教学过程
【引入】：我们发现中考当中的化学实验主要分为两类：一类是科学探究实验；一类是常见气体制备，那么，我们这节课就来研究常见气体的制取、收集、干燥、净化等。
【板书】：常见气体的制取、干燥和净化
提问：请大家回忆一下我们初中学习了哪些常见的气体的实验室制法？
学生上黑板板书化学方程式：
2H2O2=MnO22H2O+O2↑
2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3=MnO2,△2KCl+3O2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
讨论：这里有两种气体的发生装置
第一种：固与固、加热型
第二种：固与液、液与液、不加热型
学生总结气体发生装置的选择依据
反应物状态
反应条件
【板书】：气体发生装置的选择依据