九年级上册（2012年6月第1版）《课题2水的净化》精品优质课教案设计

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技能目标：积极主动地参加活动，和同学们一起合作完成活动任务。并分享活动过程的快乐。

情意目标：喜欢和其他同学合作交流。养成勤于动脑，敢于动手的探究习惯。能在尊重别人意见的基础上，敢于提出自己不同的见解。树立节约用水，爱好水资源的意识。

活动实施具体过程：

一、创设情境，引入主题。

以《鲁滨逊漂流记》引出探究主题，激发学生的探究欲望。

尝试与感受

探究路

（1）教师给每个小组准备一杯浑浊的水样。指导学生进行试验。

（2）引导学生将实验过程中出现的现象、遇到的问题以及解决问题的过程简单的记录和整理。为汇报交流做好准备。

2、交流厅

学生互相交流自己小组在实验过程中出现的问题以及解决问题的方法。

操作室

活动：自制简易净水器

引导学生自学教材中的简易净水器的制作方法，小组内尝试制作。教师可根据情况讲解或点拨。提醒学生在制作时注意安全。

学生探究活动：以小组为单位，制作简易净水器。思考交流材料排放顺序的科学性，并进行实验，看看效果如何。

建议：

1、启发学生将材料按照从下到上（棉花、碎木炭、细沙、石子、纱布）的顺序摆放。原理：不溶性的杂质按照颗粒从大到小的顺序出去。

四、瞭望窗

内容1、学生在已有的净化水的方法的基础上，尝试对于不同用途的水使用不同方法进行净化。

建议：让学生明确净化水的常用方法有静置沉淀、过滤、蒸发凝结等。其中要将不溶性的物质从水中出去，一般要用过滤的方法；要将可溶性物质从水中除去，可采用蒸发凝结的方法；细菌微生物可用加热蒸煮的方法除去等。

内容2、

让学生了解自来水厂净化的过程中，用到的哪些净化水的方法。

建议：

教师带领学生参观自来水厂的净化过程（或观看录像），了解自来水厂用到了哪些净化水的方法：自然界的水——明矾凝聚静置——过滤沉淀物——活性炭吸附——漂白、消毒——生活用水。

五、评价阶段