九年级下册（2012年10月第1版）《元素周期表》精品优质课教案设计

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教学目标

学生通过物质含量测定的实验探究学习会应用转化法进行物质含量的测定；

学生通过误差分析，装置的设计掌握物质探究过程的干扰处理的思维方法；

学生通过探究中的语言表达，掌握基本的实验探究的化学语言描述；

学生思维的不断冲击总结，认知冲突训练感受化学的思维能力的提高。

教学重点

归纳总结测定碳酸钠含量测定的方法及原理；

能根据实验目的进行装置的设计，分析评价及改进；

教学过程

导入：展示一瓶敞放的氢氧化钠，里面的物质成分是什么？

生：分析全变质，部分变质，全部变质成分

师：针对三种猜想化学小组进行了实验探究，完成例1

例1：某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你参与他们进行的探究活动：

【猜想与假设】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：______________。

【实验与探究】

(1)实验如下：

实验操作步骤?实验现象 ? 结论及解释

步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸，有气泡产生，证明猜想__________不成立

步骤二：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氢氧化钙溶液，实验过程中产生_______________________?证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立；

(2)为了进一步地验证猜想结果，小明同学提出了如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。

小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钙溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈______________性(填“酸”或“碱”)，能使酚酞变红。因此，他认为该方案的操作步骤中应该改进的是_______________________________。

(3)后续实验探究：通过小华改进后的实验验证得出猜想Ⅲ正确，并且设计了实验测定出变质的碳酸钠的质量分数。

实验如下：准确称量m克固体样品于试管中，加热蒸馏水完全溶解，然后滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称得沉淀的质量为n克，则可列出样品中碳酸钠的质量分数的算式为_____________________（用m和n表示）

师：学生核对第一问和第二问答案；步骤二为了验证猜想2还是猜想三正确，加入足量氯化钙的目的是什么？