九年级下册（2012年10月第1版）《元素周期表》优质课教案下载

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【教法分析】

在新课程的提倡下，教师应该积极创造一定的教学氛围，使学生在已有的知识基础上建立自己的认知结构，构成自己的知识体系。而本节课可以说是一个承前启后的内容，既是对以前知识的系统概括学习，又是对以后学习的基础。在对本节内容的安排上，我采用在汉语教学的同时，读几遍英语，有利于调节课堂气氛，松弛学生绷紧的神经，提高可堂效率。

本节知识采用中英文相结合的方式来学习，期望达到较好的教学效果。

【教学目标】

1．初步了解元素周期表（The periodic Table of Elements）的结构。

2．了解周期（periods）、族(groups)等概念。

3．初步认识元素周期表（The periodic Table of Elements），能根据原子结构示意图在元素周期表（The periodic Table of Elements）中找到指定的周期。

【教学重点】初步了解元素周期表的构成和表中一些数字的意义。

【教学难点】了解元素周期表对于化学研究的重要作用。

【教学方法】

1．自学构建：学生自己阅读元素周期表，完成课前预习。

2．教师引导——学生探究式。

【教学手段】

多媒体、学生游戏卡片

【教学流程】

创设情境→课前预习→自主探究→归纳小结

【教学过程】

第一环节：课前导学

在前人研究元素分类的基础上，1869年俄国化学家门捷列夫经过研究揭示了元素性质变化的内在规律，并据此列出了第一张元素周期表，这就是现代元素周期表的雏形。元素周期表逐渐成为化学家研究元素及其化合物所不可缺少的工具，也为他们探索发现新元素提供了思路，成为化学发展史上重要的里程碑之一。那么，我们现在普遍使用的元素周期表有怎样的结构？表中的各元素之间又有怎样的内在联系？究竟还有多少种元素没有被发现？元素周期表的终点又在哪里呢？下面让我们一起走进教材最后一页元素周期表的学习吧！

第二环节：课前预习

1.元素周期表的编排原则

(1)按________递增顺序从左到右排列；

(2)将________相同的元素排成一横行，共有________个横行。

(3)把________相同的元素按_______递增顺序从上到下排成一纵行，共有________列。

2．元素周期表的结构