九年级下册（2012年10月第1版）《元素周期表》集体备课教案设计

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【重难点】酸碱盐的化学性质及物质间的转化

【教学过程】

活动一：猜猜我是谁——认识“化学村”的居民

师：欢迎大家来到“化学村”，村中一共有10位居民，其中有7位居民未知，请同学们一起揭开他们“神秘的面纱” 吧！

A：俗称干冰、B：常用于改良酸性土壤的碱、C：目前年产量最高的金属、D：胃酸的主要成分、E：红棕色的固体氧化物、F：蓄电池中的酸、G：俗称烧碱

活动二：给“化学村”的居民找找小伙伴

师：将10位居民按照他们所属的物质类别进行分类，并填到相应的方框中并总结物质的分类。

板书：一、物质的分类

活动三：线路连连看——认识“村中的路”

只有相邻且能常温下相互反应的“居民”间才是通路，请你在图中涂出分别从“Fe2O3家”、“CO2家”到达任意出入口的路。

学生回答，小组间互相补充

引导学生归纳：金属单质、氧化物、酸碱盐之间的关系

板书：二、物质的性质

分析金属单质、氧化物、酸碱盐之间反应的基本类型，并总结。

我会分析：

例1：已知化学反应：甲+乙 丙+丁，判断下列说法是否正确。

若甲、乙、丙、丁均是化合物，则该反应一定是复分解反应。

若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐，则丁一定是水。

若丙和丁分别是单质和化合物，则该反应一定是置换反应。

若甲为铁单质，丙为浅绿色溶液，则乙一定是酸。

我会思考：

例2：下图是几种常见物质间的反应及转化关系，物质B是一种红色固体粉末，该图体现了化合物F的四种不同化学性质，我能依据此图完成下列问题

(1)写出下列物质的化学式

C ； E ；G ；

(2)物质E转变为G反应的化学方程式为 。