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九年级下册（2012年10月第1版）《元素周期表》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法
⑴让学生体验科学家发现元素周期表的过程，培养思考、表达、合作能力和创新能力。
⑵通过探究元素周期表中元素排列规律的认识活动，培养科学的思维方法。
3．情感态度与价值
⑴通过对门捷列夫发现元素周期表和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学探究的艰辛与喜悦，同时培养爱国主义精神。
⑵通过对元素周期表在学习和生产实践中作用的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展中的贡献，培养学生将化学知识应用于生产实践的意识。
二、重难点
1．重点：初步认识元素周期表，会分析元素周期表中元素的信息。
2．难点：1—20号元素在元素周期表中的位置，掌握元素周期表中元素的排列规律。
三、教学方法
教师点拨、学生分组学习、师生互动交流。
四、课时：1
五、教学过程
1．导入：
超市里有成千上万种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地排放。 （课件展示图片）我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。
现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫(Dmitri Mendeleev)（右图）首创的，他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列，把有相似化学性质的元素放在同一列， 制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。
课件展示元素周期表。
西博格在1951年获得诺贝尔化学奖后，在1955年4月30日又在美国物理学会举行一次会议上宣布合成了101号元素，并用俄罗斯化学家门捷列夫（Mendeleev）的名字来命名它为mendelevium，元素符号定为Mv。1957年国际纯粹和应用化学联合会所属无机物质命名委员会根据许多国家拼音字母中没有V，将其改为Md。
2．学生探究
活动一
师：（出示问题）《元素周期表》能告诉我们哪些信息呢？
生：分小组讨论，并回答展示。
活动二
参见下图，请在元素周期表中逐一查询这些元素的有关信息。如在周期表中的位置、元素符号、相对原子质量、元素的类别等。
生：分别回答氧、硅、铝、铁四种元素的基本信息。