九年级下册（2012年10月第1版）《酸、碱与指示剂作用》优质课教案下载

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通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

3、情感态度与价值观

进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

2、教学难点：

自制酸碱指示剂

三、课时安排：1课时

四、课前准备

学生分九组，四人一组。

实验仪器：研钵、试管、试管架、滴管、烧杯、井穴板、纱布。

实验药品：盐酸、白醋、氢氧化钠溶液、石灰水、石蕊溶液、酚酞溶液、1:1酒精溶液、紫甘蓝、苋菜、月季花等。

五、教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课 播放泰戈尔的诗句

一些现象就发生在我们身边，但我们却经常视而不见。今天我们就来认识一些身边常见的物质。朗读

思索激发学生的兴趣问题引导播放：水果图片；尝起来有什么味道？

肥皂、洗发水图片；摸起来什么感觉？

水果中有果酸；洗发水和肥皂含碱。

酸酸的

滑滑的由生活问题入手，能激发学生学习兴趣，有利于培养学生从生活现象中提出问题、发现问题的意识。课前预习课堂提问按照预习提纲完成教学任务：

1、常见的酸有哪些？有哪些共同点?

2、常见的碱有哪些？有哪些共同点？

食醋含有醋酸，人的胃酸就是盐酸，电瓶里有硫酸。石灰水含氢氧化钙。

1、盐酸、硫酸、碳酸......