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九年级下册（2012年10月第1版）《酸、碱与指示剂作用》新课标教案优质课下载
教师活动学生活动设计目的一、引出酸碱指示剂：
1.指示剂的发现
2.上册中碳酸使石蕊变色
二、小组总结
三、阅读课本，了解实验室常见的指示剂
四、学生实验
石蕊溶液和酚酞溶液与酸碱的变色了解指示剂发现的过程
复习二氧化然通入石蕊溶液中的.
1概念:能与_____性或_______ 性的溶液
起作用而显示不同_______的物质，称为酸碱指示剂(简称指示剂)。
常用的指示剂：石蕊溶液，酚酞溶液
进行实验
完成下面表格发现指示剂都会变色，便于自行总结指示剂的概念
通过讨论等方式总结出酸碱值试剂的概念，有助于加深认识
该内容较为简单，通过阅读学生能获得知识。
提高实验能力，通过自己动手获得相关知识，既能巩固知识又能让学生提高自信。
【实验一】酸碱溶液与指示剂的反应
酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊试液_____色________色紫色无色酚酞试液______色________色无色
教师活动学生活动设计目的过渡：生活中也有许多物质能做酸碱值试剂，请同学们动手自制酸碱指示剂
详细步骤如下：
制备好酸碱指示剂后，用已知的酸和碱明确自制指示剂的变色情况，并鉴别教师手中的未知溶液的酸和碱溶液 进行自制酸碱值试剂的实验
明确变色情况后，小组同学派代表进行未知溶液的检验理论联系生活，能体会到生活处处有化学，化学离不开生活，生活也离不开化学，体会化学的魅力
能学以致用，不仅锻炼了动手能力，还锻炼了逻辑思维能力，学会初步的鉴别酸和碱的实验设计【实验二】自制酸碱指示剂：
实验步骤：1.取紫甘蓝叶片，剪碎，放入塑料瓶中。
2加入纯净水，盖上瓶盖充分震荡。