《酸、碱与指示剂作用》精品优质课教案设计

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【教学目标】

知识与能力：（1）进一步学会收集资料、处理信息的技能，学会观察与实验。（2）通过观察、实验知道物质有酸性和碱性物质，知道生活中常见的酸性物质和碱性物质并确定某些碱性物质具有一定的去污能力。（3）学会用石蕊试液测定溶液的酸碱性。

过程与方法：通过了解科学探究的一些方法------怎样进行观察、怎样进行实验等使感受到科学探究学习的快乐。

情感、态度与价值观：（1）让学生了解科学即生活、生活即科学的本质。（2）激发学生学习科学的兴趣，认识到学习科学的价值。（3）鼓励学生关注生活、关注身边的事物。（4）培养学生实事求是的科学态度。（5）培养安全实验的习惯。

【教学重点】（1）初步了解两类物质的一些性质。

（2）了解指示剂的遇到酸碱性溶液的变色规律。

【教学难点】会用指示剂测定溶液的酸碱性。

【教学准备】教师准备：紫甘蓝和加醋的紫甘蓝，媒体课件

学生分组实验：柠檬汁、食盐、白糖、苏打（碱面）、油污净、洁厕灵的六种物质的溶液；石蕊溶液、酚酞溶液；A、B、C三种未知溶液；pH试纸、玻璃棒、玻璃板

【教学流程】情景引入→实验探究→交流小节→介绍认识→实验探究→交流小节→知识应用→点拨升华→巩固练习

【教学设计】

教师活动学生活动设计意图【情景引入】同学们已经学习化学有一段时间了，你们会发现化学与生活联系的很紧密，往往生活中有许多看似平淡无奇的现象中，背后往往隐藏着深刻的奥秘，只要我们仔细观察思考，也许你也会有意想不到的发现。

如果不相信的话，就让我们来看看生活中见到的一个现象，加醋后的紫甘蓝会有什么变化？

倾听，跟着教师一起回应。

观察紫甘蓝和加酸的紫甘蓝

让学生感受到生活中普通的现象中，渗透科学知识。【过渡】那你知道这是怎么回事吗？由此你想到了什么？

【设疑】看样子，同学们都认为是紫甘蓝与醋发生了反应，所以紫甘蓝变色了；那生活中还有很多物质，紫甘蓝遇见其它物品会不会发生反应呢？会不会变红呢？

【介绍】今天我给大家带来了一些物品：柠檬汁、小苏打（碱面）、白糖、食盐、一瓶油污净、一瓶洁厕灵、紫甘蓝。

【设疑】那么紫甘蓝遇到下列物质会变红吗？你们想不想去试试，这些物品都在你们的实验桌上。

【强调】实验操作：今天的实验在点滴板上进行，每个井穴上有数字，以方便你们记录现象，每种溶液滴加4滴，而紫甘蓝汁分别滴加3—4滴，同学们关于实验还又疑问吗？下面同学们就可以进行实验探究了，一定要把现象记录在实验记录单上。根据自己的观察来回答。

思考。

跃跃欲试！

分组实验探究（4人一组），成员们分工合作，记录实验现象。激发学生探究的兴趣。

明确实验用品。

明确实验目的。