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《课题2酸和碱的中和反应》新课标教案优质课下载
（二）物质构成的奥秘——微粒构成物质
1、认识物质的微粒性，知道分子、原子和离子都是构成物质的微粒
2、能用微粒的观点解释某些常见的现象
学情分析：
通过以往知识渗透，以及一些生活常识学生已经有了简单的中和反应的概念，因此在情感上学生很希望能进一步了解中和反应的实质；另一方面从以前的探究活动中学生已经拥有了一定的自主探究能力，所以在技能上能较好设计并分析中和实验的探究过程。对于中和反应发生的实质，学生从《分子与原子》中已经初步建立微粒观认识化学反应本质，之后在《离子》中又认识阴阳离子，初步了解了氯化钠的形成，在《溶液的形成》中知道了溶质以分子或离子在溶剂中存在，最后又通过《酸和碱》的学习了解到酸和碱在水溶液中会解离出离子，这些都使学生具备了从微观角度认识物质和反应的能力。
教学目标：
（一）知识与技能
1.通过实验探究知道溶液酸碱度与酸碱性之间的关系。
2 .通过阅读课本、查阅资料等途径了解溶液酸碱度在实际中的应用
（二）过程与方法
1.通过学生分组实验探究学会得出结论的实验方法
2、通过实验用酸碱度随滴加另一种溶液变化的曲线判断中和反应的发生识图方法
（三）情感态度与价值观
1.通过亲身参与实验探究过程，培养勇于创新和实践的科学精神
2.在了解溶液酸碱度应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系
教学重点：
1、重点：知道溶液酸碱度与酸碱性之间的关系。
2、难点：通过实验用酸碱度判断中和反应的发生
教学过程：
（一）生活情景引入主题
课件展示：河北某硫酸厂排放废水
问题1：如何检测酸性废液？
学生回顾知识：石蕊溶液，酚酞溶液
2、分组实验（八组）
测稀盐酸的PH,稀释50倍的稀盐酸，稀氢氧化钠溶液的PH，稀释100倍的稀氢氧化钠溶液，氯化钠溶液的PH及稀释后的的，稀碳酸钠溶液，稀硫酸铜溶液。各组都有白瓷板，玻璃棒标准比色卡，PH试纸