九年级下册（2012年10月第1版）《课题2酸和碱的中和反应》优质课教案设计

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本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间的中和反应在实际生活中运用广泛，所以教材没有简单将他作为酸或者碱的性质来介绍，而是专门编一个专题来说明。为了说明中和反应的概念，简单介绍了盐的概念。在上本课题之前，我在讲解酸和碱的定义时，已经提前把盐的定义讲解，为了归纳出酸和金属氧化物的产物时再次强调了盐的概念。所以本课题我主要的重心是让学生自己设计方案，验证方案来证明酸和碱发生了反应，且让学生自己来选择用哪一种指示剂来指示它们的反应，这样既培样了学生的实验探究能力，也让学生亲身体会到为什么选择酚酞做指示剂来指示酸和碱的反应。在讲解盐酸和氢氧化钠的产物时，展示给学生微观图，让学生从微观图中发现它们的生成物，这样引出它们的化学方程式的书写方法，也为后面讲解中和反应的实质打下基础。在设计课堂练习上，主要是让学生辨别中和反应的定义，生成盐和水的反应不一定是中和反应；设计了中和反应的应用方面的题，熟石灰中和硫酸厂的废水，让学生培养一种环保意识。所以在酸碱中和反应的实际应用方面，主要是让学生课后自己阅读材料，根据导学案学习中和反应在实际中的应用。

学情分析

通过本单元课题1的学习，学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识，课题2提出酸和碱之间发生什么反应的问题，激发了学生继续探究的欲望。在此之前，学生已经知道酸，碱在水溶液中能解离自由移动的离子，为认识中和反应的实质准备条件。另外，学生已经学习了溶液酸碱性的概念，并学会了用指示剂检验溶液酸碱性的方法，为本课题学习溶液酸和碱是否发生反应的探究实验奠定认识和方法的基础。

教学目标预设

知识与技能

1、知道酸和碱发生的中和反应。

2、了解中和反应在实际中的应用。

过程与方法

1、通过活动与探究，培养学生发现问题，解决问题的能力和动手能力。

2、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感态度与价值观：

1、进一步增强学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。

2、体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

教学重点：设计实验证明中和反应的发生

教学难点：从离子角度理解中和反应发生的原理

教学准备：

实验仪器：试管、试管架、胶头滴管、。

实验药品：盐酸、氢氧化钠溶液、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液。

投影仪及相关图片（或自制动画）， 导学案

学生准备：提前预习课题，并提前填写导学案

教学过程：

教学过程

教学意图教师活动学生活动

创设情境

，激发学生探究欲望，