《第三节原子的构成》集体备课教案设计

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过程与方法：分析推断能力的培养

情感、态度、价值观：利用对散射实验的分析，培养质疑、反思精神。

重点：原子的结构

难点：原子的结构

教具：多媒体

教法：自主、合作、探究

教学过程：

导出课题：

自主学习：

知识回顾：1、自然界的各种物质微观上是由 、 等

粒子构成的，宏观上是由 组成的

原子是 变化中的最小微粒，与分子 的本质区别是 。

3、水通电分解时发生变化的微粒是 ，不发生变化的微粒是

自学指导：（1）、原子的结构

[创设情境] 分子已经很小了，构成分子的原子岂不更小？这么小的微粒是否可分？是否还有复杂的结构呢？

学生阅读P36第一自然段，相互交流

（1）通过了解“道尔顿的原子观点”想一想在科学上我们应该如何对待权威

者的观点？

（2）1897年 发现了电子，认识到原子有复杂的结构。假如当时是你发现了电子，你推测原子的结构是怎样的？

[交流共享]

汤姆森提出的原子模型：原子呈圆球状，充斥着正电荷，而带负电荷的电子则像一粒粒葡萄干一样镶嵌其中。这就是原子的“葡萄干布丁”模型。

1911年，著名的物理学家卢瑟福等人为研究原子的的内部结构进行了下面的实验，他们用一束带正电的、质量比电子大的多的高速运 动的a粒子轰

击金箔，发现：

①大多数a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向

②少数a粒子改变原来的运动方向发生偏转