九年级下册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》精品优质课教案设计

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（4）理解酸的通性、个性及原因. 掌握复分解反应的概念和书写原则

2．过程与方法：从小组的合作探究到各小组总结发言，再到大家交流共享，从而完成对稀盐酸、稀硫酸化学性质的全面把握。在此基础上，归纳总结出酸的通性及其原因。然后用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观：（1）培养学生合作探究、观察对比、观点阐述、交流共享、归纳总结等科学的研究方法和态度。

（2）进一步认识到化学以实验为基础，以客观事实为依据，强化唯物主义世界观。

【教学重点】稀盐酸、稀硫酸的化学性质。

【教学难点】酸的通性的理解。

7.1酸及其性质（第二课时）教案

【教学目标】

【教学重点】稀盐酸、稀硫酸的相关反应的现象，化学方程式的书写、

【教学难点】酸的通性、个性及原因。

教学过程：

【引入】：请大家看，这是一幅别具神韵的大理石雕像，由于工业化的大发展，它在60年后，满目全非。大家猜一猜，它的变化可能与什么物质有关？

【学生回答】

【讲解设问】罪魁祸首就是酸雨。酸有如此强大的威力，哪它究竟有什么样的性质？这节课我们一起来学习探讨。

【板书】7.1酸及其性质

【教师讲解】我们取盐酸、硫酸来做实验，让它们与不同类别的物质发生反应。首先，让我们对所用物质进行类别上的认定。有酸碱指示剂。

【ppt】物质分类：酸碱指示剂：石蕊试液，酚酞试液。

【设问】镁、铁、铜是哪一类？【学生回答】

【设问】氧化铁、氧化铜又是哪一类？【学生回答】

【设问】在看碳酸钠、氯化钡、硝酸银它们在结构上有什么共同特点？【学生回答】

【教师讲解】它们均是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，我们把它们称为盐。所以它们是盐或其溶液。

【教师讲解】实验探究分小组进行，每个小组的同学完成实验报告单上指定的实验。

【ppt】实验分组

【实验安排】现在每个小组的同学检查各自实验器材，并讨论你们的实验分工，谁负责操作，谁负责实验现象的记录。做好实验前准备，准备好的举手。（1分钟）

现在开始实验。给时3分钟。