《课外阅读疯牛病与朊病毒》精品优质课教案设计

《课外阅读疯牛病与朊病毒》精品教案优质课下载

③了解研究朊粒致病机理的意义，通过找出传染性海绵状脑病和阿尔茨海默症发病机理的共性，增强学生珍惜亲情，关爱亲人和关心身边老人的情感态度。

二、内容和学情分析

本节课选自中图版必修1模块《分子与细胞》专题的课外阅读。疯牛病是危害人类社会的人畜共患性传染病之一，其致病因子--朊粒能引起传染性海绵状脑病，包括绵羊的瘙痒病、致命的牛海绵状脑病，还可通过多种途径传播而可能使人类患克雅氏症，给人类和动物的健康和生命带来严重的威胁。而朊粒强大的感染力和抗性，给患病动物及人类的诊断和防治带来很大困难，所以让学生了解疯牛病的发病原因、传播途径和防治措施，提高防控意识是十分必要的。

本节课在教材第一二章具有承上启下的重要作用。学生通过第一章的学习，已经认同蛋白质是生命活动的承担者，具有多样性的结构和功能。引起疯牛病的朊粒是具有强大的传染性和致病力的蛋白质颗粒，是一种非常规致病因子。高二学生此前已经初步认知核酸是生物的遗传物质，而朊病毒显然是个例外，这有助于培养学生批判性的科学思维能力。

三、教学重点和难点

1.重点：疯牛病的发病原因，朊粒的致病机理和传播途径。

2.难点：疯牛病的粒的致病机理。

四、教学策略

课前教师借助教育云平台的互动课堂，发放本节的导学案、PPT课件、微课视频、互动试题等资料，内容涉及疯牛病、人克雅氏病、人库鲁病、阿尔茨海默症等疾病，通过学案的引导，以任务驱动模式引导学生自主完成本节课的知识学习。

课中教师通过设计小组合作形式的看图说话、图文转换、知识连连看、知识配对、知识竞赛游戏等学生活动，利用电子白板软件、教学助手软件的动画、拖拽、书写、课堂活动分类竞赛等交互式活动，检测评价学生课前自主学习的效果并发现纠正出现的问题，完成疯牛病的症状、传播途径、防控措施等知识的学习。

认识引起疯牛病及传染海绵状脑的致病因子---朊粒是本节课的重点，而“朊粒的致病机理”是难点，在学生课前自学的基础上，课堂中教师通过播放录制的微课视频、文字讲解，学生看图描述等形式加以突破，将抽象知识形象化，从而突破难点。

由于疯牛病在生活中口头流传虽多，但远不及艾滋病、老年痴呆症等某些疾病为学生所熟知，因疯牛病等传染性海绵状脑病的医学病理特征与人类的阿尔茨海默症有惊人相似，故课中教师引导学生找出了两者的共性，引发学生对阿尔茨海默症预防的情感共鸣，增强学生关爱生命、珍惜亲情和关心老人的情感态度。

教学流程图

六、教学过程

【导入】生活导入　激发疑问

教师的组织与引导

学生活动

媒体资源的使用及意图

阶段一：贴近生活 激发兴趣

1.联系生活，引出牛肉含蛋白质与疯牛病的隐患，产生思维碰撞，激发学生求知愿望。

1.积极思考，联系生活，了解疯牛病的潜在危害，进入本节的学习。

利用图片展示，引入新课，并激发学习兴趣

阶段二：自主学习 评价反馈

知识一：查补疯牛病的定义、症状、传染性海绵状脑病

1.出示多媒体，引导学生连一连：请用箭头表示出各图之间的关系，标出各图的名称，初步帮助学生建立起以朊粒为致病因子的牛海绵状脑病即疯牛病的传播流程。