必修2遗传与进化《第二节染色体结构变异对性状的影响》公开课教案下载

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（3）通过直观认识，能够说出染色体结构变异对性状的影响。

2. 学科素养

（1）基础知识（染色体结构变异的四种类型和影响）。

（2）基本技能（通过对染色体结构变异模型的构建，对学生进行分析等思维能力的训练）。

（3）基本思想（通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念）。

二、教学分析

1. 教材分析

“染色体结构变异”是生物必修二（中图版）第一单元第二章第二节的内容。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础，还与生产、生活和人类的健康知识有关，对学生有着相当大的吸引力。因此，本节教学通过设置问题情景，让学生自主动手构建结构变异模型、思考和讨论，不仅可以让学生深入的掌握结构变异的类型，而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力。

学情分析

本节课的学习目标是染色体变异引起生物性状的改变，多举一些实例，体现理论联系实际，对不易理解的知识加深理解。这部分知识在教学过程中有两个方面的问题：其一，学生已有的认知基础较薄弱，教学时应注意由浅入深，降低学生的认知难度；其二，学生发散思维能力需要加强，教学过程中要让学生学会科学探究的思想方法，以后解决相关问题时可以举一反三。

教学重点、难点

a、重点：染色体结构变异的类型

b、教学难点

（1）染色体结构变异的类型。

（2）发生结构变异后的染色体在联会时形成的异常四分体类型。

三、教学策略与手段

直观教学法、实验法。

四、教学过程

教学

内容教师组织和引导学生活动教学意图导入一条染色体的“自述”：大家好，我是染色体。让我来简单介绍一下我自己：我是由我两个最好的伙伴（DNA和蛋白质）构成的。我有很多兄弟姐妹。可是因为某些原因，我的“身体” 有时候会发生一些的改变。希望大家能够通过学习去更多的了解我。

从生动的染色体自述中所说的“身体”会发生改变引出染色体异常的社会新闻。观看染色体自述及社会新闻。让学生了解到染色体变异的存在，以及初步认识到染色体变异的危害性。回顾旧知 通过回顾可遗传变异的类型及发生对象，区别染色体和基因，引出基因突变是一种“点突变”，无法用光学显微镜观察，而染色体变异可以用光学显微镜观察。染色体变异概念：在自然条件和人为因素的影响下，染色体的结构和数量均可发生改变，从而导致生物性状的改变，这就是染色体变异。分析概念，引出染色体变异的类型：染色体数目变异和染色体结构变异。回顾可遗传变异的发生对象，比较染色体变异和基因突变。通过基因和染色体的关系分析从而区别染色体变异和基因突变。染

色

体

结

构