沪科教2003课标版（原中图版）《4.内环境与稳态》集体备课教案设计

沪科教2003课标版（原中图版）《4.内环境与稳态》集体备课教案优质课下载

2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3．说明内环境稳态的意义

过程与方法

尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

情感和态度价值观

通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点

【教学重点】

1．内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【教学难点】

1．内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【教学建议】

《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节内容，包括细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。

本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法”，充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。

高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。如果学习时间跨度大，很多知识可能已经淡忘，应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象，不易理解，在学习上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。

【新课导入】

导入一

教师多媒体展示手上或脚上多水泡，设问：

1．手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？

2．这些液体来自哪里？

3．内环境是指什么？“内”的含义是什么？

学生分小组讨论回答：

回答1、水泡的主要成分是组织液，有的还含有部分血浆。

回答2、这些液体主要来自组织液、血浆、细胞内液。