《整理与复习》优质课教案下载

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学生对化学用语已经相对熟悉，了解对应的宏微含义。但是微观内容相对抽象，再加上学生分析能力、阅读能力较差一些，所以中考中涉及到的微粒题型是学生容易出错的点，也给学生增加了畏难情绪。通过本节课的专题复习，旨在让学生了解自己在此类题型的障碍点，在教师的帮助指导下针对性地解决自己的问题，也进一步提高情境下获取有效化学知识信息的能力。

教学目标知识与技能：

能从化学式来区分分子、原子和离子

能读懂微观示意图，并对应写出化学式及化学方程式，从而复习掌握涵盖的物质分类、量的计算等知识点

过程与方法：

通过对文字、微观示意图的阅读分析，小组的交流与讨论明确解决微粒题型问题的一般方法

情感态度与价值观：

通过小组合作学习，增强合作精神，加强交流能力，体验知识应用来解决问题的乐趣

教学重、难点重点：

根据微观示意图对应写出化学式及化学方程式，从而复习掌握涵盖的物质分类、量的计算等知识点

难点

化学反应中各物质的质量比（学生常忽略配平）

过程设计环节设置教师活动学生活动设计意图环节一：巩固旧知

【分组游戏】1、比速度（摆、画、写）（1）一个氧原子 一个氧分子 一个水分子 （2）两个氧原子 两个氧分子

2、拼脑力（游戏规则：只通过改变分子个数，使两边相同

原子的个数相等）文字描述： 氢气和氧气在点燃条件下生成水

分组完成小游戏，用磁扣摆出分子或原子，画出示意图，对应出化学用语表达

通过简单的小游戏激发兴趣的同时复习化学上物质与微粒之间的联系，体现化学用语（化学式、化学方程式）的宏微含义

环节二：

自我诊断【展示】诊断习题

1．下列符号能表示两个氢分子的是

A．2H B．2H2 C．H2 D．2H2O2

2．下列符号能表示 2 个氧原子的是

A． O2 B．2O C．2 O2 D． 2O2-

3．工业上，可以利用甲烷获得氢气，其反应的微观示意图如下：