九年级上册（2013年6月第1版）《整理与复习》集体备课教案设计

九年级上册（2013年6月第1版）《整理与复习》集体备课教案优质课下载

《义务教育化学课程标准》中指出：化学变化是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。义务阶段的化学教育，还要引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学研究的认识思路和角度，促进化学学科核心素养的提升。在总复习中，安排本节专门针对《中考考试说明》中物质的化学变化模块进行研究的复习课，可以使学生头脑中对化学变化的零散认识系统化、深入化，提升从化学视角看待问题的能力，同时引导学生从宏观和微观两方面认识化学变化的特点，加强宏观辨识与微观探析的核心素养的提升。

认知主义学习理论的基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习的过程是每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激作出主动的、有选择的信息加工的过程。教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学生原有的认知结构（过去的知识和经验）有机地联系起来，学生不再是外界刺激的被动接受者，而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。

对于复习课，学生对知识点比较熟悉，如果只是从知识层面进行梳理，学生的学习兴趣和学习动机不会很强，这种类似于“炒冷饭”的做法达不到真正的复习课的目的。本节课根据学生原有的认知结构，通过创设学生活动、提出有效问题，激发学生进一步深入思考，在对原有的知识结构进行增生、重建和调整过程中，将零散的知识系统化，形成有序思维，促进宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想等核心素养的提升。

教学内容及价值分析

物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。化学变化是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。本课题是安排在初中化学总复习《物质的化学变化》模块中的一节复习课，涉及2018年《中考考试说明》中物质的化学变化模块中的以下内容：

考试内容

考试要求

化学变化的基本特征

物质的变化

能区分物理变化和化学变化。

物质的性质

能识别物质的物理性质和化学性质。

几种化学反应

反应类型

能识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

质量守恒定律

质量守恒定律的应用

能正确书写简单的化学方程式。

本课通过经典的素材、系列化的问题设计、多样化的关键能力活动，对物质的变化和性质进行多角度深入分析，能够帮助学生形成化学研究的认识思路和角度，提升从化学视角看待问题的能力，引领学生更深入地认识化学变化的本质特征，解决问题的思路、角度和方法，从解题走向解决实际问题，从做题走向做事。在落实考点的同时，更注重促进学生化学学科宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想等核心素养的提升。并根据学生的情况，对初中知识进行延伸、拓展，为高中化学的学习做了铺垫，体现了初高中知识的衔接。

学生情况分析

1.已有基础

学生已经学习过物质的性质和变化，对化学反应有了一定的认知；了解了物质的微粒性、化学变化的表示方法以及分类等相关知识；学生对研究物质的角度有了一定的认识，已经初步建立了微粒观、分类观等化学基本观念。

新授课中对化学反应的认识发展：

2.障碍点

在新授课的学习中，学生对化学反应的认识是通过各章的学习逐渐丰富的。由于知识点比较分散，学生的认识也是零散的，没有形成系统性的认知。对常见的一些化学反应也只是从外在特征上有一定的认识，缺乏从微观角度认识化学反应本质的意识及能力。另外，学生在以往的学习过程中，也没有从反应类型的角度看元素化合价变化特点的习惯。