选修3现代生物科技专题（2005年6月第1版）《本章小结》优质课教案下载

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一、 预习课本，初步了解课本知识。

二、分好学习小组，查阅有关资料。

二、教学课题：

教养方面：

1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。

2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。

3、分析转基因生物的安全性。

教育方面：

1、树立正确的伦理观和价值观

发展方面：

1、通过调查基因工程产品在生活中的应用，提高收集信息、处理信息的能力及语言表达能力。

2、培养学生的想象能力、发散思维能力。三、教材分析：

《基因工程》是济南版教程，是八年级下册教科书的最后一章第一节内容。基因工程是20世纪70年代诞生的现代生物学技术，是按照人们的愿望，进行严格的设计，利用分子生物学技术手段，操纵、改造、重建细胞的基因组，从而使生物体的遗传性发生定向变异，本节的重点是基因工程的工作原理及大致操作过程，基因工程的应用。难点是，基因工程的工作原理及操作过程。

教学之前用百度在网上搜索《基因工程》的相关教学材料作参考，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。做PPT课件给学生演示。课前找好领悟力强的学生演示工程菌的培育过程，把抽象内容形象化，化难为易，攻破难点。用百度文库搜索转基因的应用，课堂上放给学生，给学生真实的案例展示。用百度文库和百度知道搜索转基因生物的安全性的讨论资料，帮助学生对这一问题形成自己的理解和认识。用百度图片搜索有关转基因科幻画，课堂上放给学生看，培养学生的想象力，发展学生的发散思维能力。

教学方法：

本节内容比较深奥，学生学习起来有一定难度。为了突出教学重点，在教学中我把“工程菌”的培育过程设计成模拟活动的形式，把抽象的内容具体化，有助于学生的理解。

在辩论会环节，将“调查和上网查资料”摆在核心地位，让学生通过自己搜寻的资料领悟和感知其中的一些知识。开阔学生的视野，提高学生的积极性，培养学生的自学能力和语言表达能力。

在基因工程的应用一环节，利用百度图片，展示各应用的事例，加深学生的理解和认识。

在异想天开这一环节，课堂上让各小组的学生参阅百度图片上的转基因科幻图，根据所学习的本节转基因知识的内容，小组合作设计至少一幅应用转基因的科幻图，配上文字说明，展示在黑板上，每组推选一位讲解员，针对本小组的作品，说明设计意图。这一环节，各个学生都积极踊跃，课堂气氛达到高潮，学生的想象能力、发散思维能力、合作能力都充分展现，进一步突破教学重点，收到了预期的教学效果。

教学过程：

第一节 基因工程

【课堂导入】：

1、故意错写谚语：“种瓜得豆，种豆得瓜”，同学们想想这种情况可能吗？

2、 搬一盆菊花问：“同学么，这是什么花？”生答：“菊花。”师：“我想让它开荷花可能吗？”生：“不能！”

师：下面我们学习了这节课后就能把它们变成现实。