《第二节绿色植物的呼吸作用》公开课教案下载

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态度、

价值观在实验中认同科学研究的求实、严谨、培养团结协作的团队精神。

通过比较光合作用与呼吸作用的关系生树立对立统一的辩证唯物主义观点。

积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。重点

难点重点“观察种子的呼吸现象”的实验分析。

呼吸作用的概念和意义。难点“观察种子的呼吸现象”的实验分析。教学

准备χ谱鞫嗝教蹇渭。主要内容有：森林中鸟语花香的片段搜寻“种子呼吸消耗氧”的实录а橹ぶ肿雍粑消耗有机物的录像Ц、茎、花、果实进行呼吸的动画。农民松土、排涝、晾晒粮食、低温贮存水果和蔬菜的录像。吸作用原理在当地农业生产中的应用等。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引

入

新

课地球上凡是生物都要呼吸，而凡呼吸，必消耗氧，产生二氧化碳。尤其是现在随着工业的发展和能源的开发利用，大量的燃料的燃烧也会消耗大量的氧，排出大量的二氧化碳。可我们为什么还没有感觉到缺氧呢？氧从何来？二氧化碳哪去了？大自然是怎样调节氧和二氧化碳的平衡的？要想破解这个谜，还需要我们进一步了解植物的光合作用。聆听

思索

通过引言，创设问题情景，激发求知欲和探究问题的积极性。创设情境

引入新课教

学

过

程多媒体出示“想一想、议一议”栏目，引发学生思考。

植物体合成的有机物除了构建自身外，还要为植物提供能量，这些能量是怎么从有机物中释放出来的呢？

演示实验1：

种子萌发过程中的温度试验

问题1：甲、乙两支温度计的变化说明什么？

明确：种子萌发过程中，有机物释放除了能量，其中一部分能量用于种子萌发，另一部分一热量的形式散失了。

过渡：种子萌发中的有机物最终变成了什么物质？

演示实验2：

验证种子萌发中产生了二氧化碳

问题2：种子在萌发过程中释放出了什么气体？（提示：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊）