《二受精作用》集体备课教案设计

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b.举例说明配子的形成过程，比较精子和卵细胞形成过程的异同。

c.举例说明受精作用。

d.能够比较有丝分裂和减数分裂不同特点。

e. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

2.能力目标

a.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

b. 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

3.情感目标

a.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。

b. 通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，认同生命是运动的、有规律的。

二、教学重点

a.减数分裂的概念。

b.精子的形成过程。

c.受精作用的过程。

三、教学难点

a.模拟减数分裂过程中染色体的变化。

b.比较精子和卵细胞形成过程的异同。

c.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

四 教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入 质疑：人体发育起点为受精卵，含有46条染色体，而人体的精子和卵细胞通过减数分裂产生，染色体数为23，精子和卵细胞需要经过什么过程才能使人体细胞染色体数恢复为46？（受精作用）。

导入课题和学习目标。思考、回答。温故知新，引入课题。环节二：讲授新课

一、配子中染色体组合的多样性

1. 让学生举例说明“一母生九子，九子各不同”现象。

2．质疑：

（1）为什么同一双亲的子代个体之间性状有差异？（形成个体的受精卵染色体组成不同，即精子和卵细胞染色体组成不同）。