人教2003课标版《二受精作用》优质课教案设计

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2．1受精视频引入，化静为动

学生学习“减数分裂”后，已经对生命形成产生了浓厚的兴趣，想进一步探究有关生命起点的问题，视频引入不仅能让学生直观地看到具体受精过程，为后面的学习奠定基础，还能激发学生兴趣。

2．2采用“情景教学”

受精过程是一个微观抽象的过程，若能设计一个精彩的、生动形象的“情景”，则能让学生更好地理解受精过程。

2．3改进学生的体验模拟

活动配子中染色体组合的多样性是本节课的难点。教师创设全体学生亲身参与实践体验活动，让学生感知减数分裂过程中的非同源染色体组合是一个随机的、多样的、动态的过程。本节课根据学情改进了模拟实验设计，即尝试构建物理模型，各小组分别模拟2n=4生物的减数分裂过程，重点提出减I前期和减I后期让学生进行探索，遵循从特殊到一般的认知规律和思维发现的过程。

2．4加强情感态度价值观教育

让学生知道学生不仅仅学习知识更重要的是要会做人，做一个自信、懂得感恩的人。

3．学情分析

高一的学生具有极强的好奇心和一定的思维逻辑能力和动手能力；学生对生命的起点、生物的多样性等宏观生物学知识很感兴趣又存在很多疑惑，但学生对减数分裂过程的理解不深，独立学会本节内容有一定难度。因此要在巩固减数分裂相关知识的基础上，开展合作学习、模拟实验学习，探讨生物多样性形成的细胞学水平上的原因，同时培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

4．教学目标

知识目标：阐明受精作用的过程、实质及意义；准确说出配子中染色体组合多样性的原因。

能力目标：利用橡皮泥进行模型建构，解释配子多样性的原因。

情感目标：感受小组合作学习的愉悦，认同并赞叹神奇生命的唯一性与特殊性；学会感恩，理解父母的艰辛。

5．教学重难点

教学重点：阐明受精作用的过程、实质及意义。

教学难点：理解配子中染色体组合多样性的原因。

6．教学方法

教法设计：结合教材的特点和学生实际，主要采用情景教学法、模拟实验教学法，结合直观、讨论、探究等教学方法。

学法设计：充分发挥教师的指导作用，引领学生开展探究学习、体验学习，促进学生对重难点内容的理解，帮助学生形成良好的学习方式。

7．教学媒体

多媒体课件：用PPT制作的受精作用图片、视频及动画等。

实物展台：展示学生模拟探索的减数分裂过程。

8．教学过程设计

8．1课前准备