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必修2遗传与进化《第1节DNA是主要的遗传物质》集体备课教案优质课下载
2 学情分析
2.1 学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础知识，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。
2.2 高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。
3 教学目标
3.1 认知目标① 了解遗传物质的主要载体② 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解DNA是主要的遗传物质
3.2 智能目标① 通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究的方法，培养学生科学探究的能力② 通过对感性图文资料的学习，培养学生的信息处理能力③ 进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。
3.3 情感目标① 通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神② 进一步激发学生唯物辩证观的树立教学目标
4 教学方法
以“学习微课视频、课堂点拨讲解、有效习题反馈”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标，本节课采用“翻转课堂”教学模式，融合列举法、讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，教师通过列举事例，引导学生模拟科学发现，进行分析、讨论、归纳和总结。“
5 教学过程概述
5.1 微课视频脚本（8分钟）
（一）创设情境，设疑引入，提供感性材料，获得感知。
孟德尔通过实验提出遗传因子控制性状，约翰逊提出基因概念，摩尔根用实验证明基因在染色体上，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，究竟谁在遗传中起着决定性作用?同学们，这节课我们以课本为学习材料，自己来探究和解决这一问题。
回顾有丝分裂、减数分裂及受精作用的过程
(二)实验材料选择
铺垫:选择合适的实验材料，这是科学研究取得成败的关键。无论是高等的、复杂的，还是低等的、简单的生物，它们共同具有的物质基础都是蛋白质和核酸。
教师点拔:越简单，越低等的生物，含有的物质越少，分析起来简便、快捷、干扰因素少，容易得出结论，并且误差小。病毒是最合适的实验材料，成分与染色体相似，在生殖过程中两种成分分开，生活史短，繁殖力强。
(三) 模拟、探究、剖析
（1） 格里菲思细菌转化实验
1、两种菌落的比较
菌落
荚膜
毒性
R型细菌菌落