人教2003课标版《第2节DNA分子的结构》优质课教案设计

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三、教学实施的程序

教学内容学生活动教师的组织和引导教学意图问题探讨

DNA双螺旋结构模型的构建

DNA分子的结构

与DNA分子有关的计算

本节课小结1、阅读P74问题探讨，提出自己的见解。

1、听讲。

2、阅读P47～P48，分析讨论“思考与讨论”。

1、打开DNA组件盒（两人一盒），熟悉各种颜色的组件代表的物质。

2、复习DNA的基本单位。

3、尝试把磷酸、脱氧核糖和碱基的组件组装DNA四种基本单位。和同伴交流。

4、尝试把若干单位组装成一条单链结构。和同伴交流。

5、根据自己制作的单链，思考并尝试制作另一条单链。可参考P49图3-11。和同伴交流。

6、欣赏模型，观察外侧和内侧的物质组成，听教师交代氢键的位置及特点。

7、和周围的组比较模型的差异，体会遗传信息的含义。

8、纵行的大组把自己的模型连在一起，协作拧成双螺旋，体会从平面结构到空间结构的转变。

思考、挖掘DNA分子中碱基的比例和数量之间的规律。

看板书上的知识框架，描述DNA分子结构的主要特点。

拆、整理DNA组件。1、组织学生阅读2、口头描述本节课学习目标。

1、介绍模型建构的意义

2、简单介绍沃森和克里克，引入：让学生仔细阅读，思考和讨论问题。

3、组织学生一起梳理资料里要点及“思考与讨论”答案。适当点明合作与交流的意义；上好大学的意义；研究过程中犯错误的意义。

1、介绍分组及活动的要求。

2、板书各种颜色的组件代表的物质。

3、引领学生复习DNA的基本单位、化学组成及连接方式。板画组成及连接方式。