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⑷感知单词的重音和句子的重读。
2、语言技能
⑴ 全体学生能听懂：They were young. They weren’t old then.She wasn’t tall then. It wasn’t clean then.
⑵ 全体学生能说：She wasn’t tall then. They were young. They weren’t old then.
⑶ 全体学生能认读：wasn’t=was not, weren’t=were not, clean, dirty.
3、情感态度
在课堂上敢于开口，表达中不怕出错误；在小组活动中乐于参与、能与其他同学积极配合和合作，养成合作精神和竞争意识，能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略
在学习新的语言结构时，遇到问题能主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。
5、文化意识
在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。
四、教学重、难点
1、重点
学生能熟练运用was，were，wasn’t=was not ,weren’t=were not谈论过去与现在的不同。
2、难点
①单词weren’t的发音 ②理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。
五、教学准备：单词卡片、录音机、课件、多媒体展台
六、教学过程：
（一）复习导入Warm-up and lead in（6分钟）
1. Greetings.
教师走进教室并进行师生问候：“Good morning/afternoon, boys and girls.” “How are you?”。
2.Show some photos and review.
PPT出示教师本人照片及上节课课后习题图片，和学生一起复习上节课所学过的带有was和were句型，同时复习本课所涉及的一些形容词，为新课的教授做铺垫。
T: I was 4 then. I am 30 now. He was ...then. He is... now. They were ...then. They are ... now. 先由教师做自我介绍，然后请全体学生描述其他的照片，教师及时给予评价。
T:Excellent ，boys and girls！
3. Learning Activity 1.(PPT)
T: Please look at the picture. What’s this? It’s a butterfly. It’s very beautiful now. But was it beautiful then? Let’s have a look.
Watch the CD-ROM and answer, then learn the new word “wasn’t”.
PPT展图一条毛毛虫，引导学生说出was not ，教师用单词卡片教授 wasn’t=was not并出示句子：It wasn’t beautiful then. 教师示范读，并板书单词，学生跟读。
⑵Listen and repeat.