人教2011课标版《第四节鱼》集体备课教案设计

人教2011课标版《第四节鱼》集体备课教案优质课下载

尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。

情感目标

1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。教学重点

和难点教学重点：鱼类的主要特征。

教学难点：鱼类的呼吸。课前准备ppt课件教学流程（包括课题引入、教学进程、教学总结）备注一、导入

展示鱼的骨骼图片，知道学生观察脊柱和脊椎骨。列举几种有脊柱的动物和无脊柱的动物。

1.让学生尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概，推测脊柱的功能

2.明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：

二、讲授新课

（一）认识多种多样的鱼

1、播放海洋中的鱼类视频，学生观察。认识到不同的鱼类具有不同的食性；鱼是变温动物，水温变化对鱼的活动会产生影响。通常通过改变生活的水层来适应温度的变化，而某些海洋鱼类通过洄游来适应水温变化。

2、认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类。

鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。

（二）鱼的主要特征

展示观察鱼的外形和运动的视频完成以下问题：

（注意观察1、身体分部； 2、鱼的体形； 3、鱼的体色；4、鱼的体表；5、鱼的侧线； 6、鱼的鳃； 7、鱼的鳍）

（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？

（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。

（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？

展示鱼鳃及鱼的呼吸视频完成以下问题：

（4）观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？

（5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。

师生共同总结鱼的主要特征。

1、生活在水中