《第四节鱼》公开课教案下载

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3、能说出鱼的主要特征。

4、说出鱼的常见种类和鱼与人类生活的关系。

（二）过程与方法：

尝试用观察和实验法研究鱼；

（三）情感态度和价值观：

1.形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。

2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的

重点：鱼类的主要特征。

难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。

学情分析：

本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视鳃的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚。

教法：直观演示法、提问法、讨论法

学法：观察法、归纳法、讨论法、练习法

导学过程：

一、创设情境 导入新课

鱼这种动物大家都见过吗？都吃过吗？它生活在哪里？你知道它是怎样适应水中生活的吗？它与我们人类有哪些关系？它又有哪些特征呢？今天我们就共同学习鱼。

二、明确目标: 学生阅读目标

三、教 学 流 程

（一）脊椎动物和无脊椎动物

教师：1．展示：鲫鱼的骨骼图片，指导学生观察脊柱和脊椎骨。

2．组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动物。

3．归纳总结：脊椎动物和无脊椎动物包含的种类

学生：仔细观看鱼骨骼图片，根据已有知识和生活经验回答问题。

（二）多种多样的鱼

教师 ：1．展示：淡水鱼和海水鱼图片。