八年级下册（2013年11月第1版）《第四节人的性别遗传》公开课教案下载

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2、过程和方法

（1）能正确写出生男生女的遗传图解；

（2）锻炼学生的观察能力、实验设计和操作能力以及运用多种渠道收集、筛选、利用信息的能力；

（3）培养学生团队合作精神。

3、情感态度和价值观

（1）能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价；

（2）大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。

二、教学重点

1、男女染色体的差别。

2、精子和卵细胞随机结合的实验探究。

三、教学难点

精子和卵细胞随机结合的实验探究。

四、教具安排

多媒体，围棋 、纸盒等

五、课时安排

1课时

六、教学过程

【情境创设】

让学生观看关于重男轻女的封建故事，让学生谈谈自己的看法，增加学习趣味性，提高学生的求知欲望，同时构建本节课的思路，通过故事提出任务。

（一）、男女染色体的差别

【问题】同学们有没有想过你为什么生来就是男生或生来就是女生呢？引发学生思考。

【展示】引导学生看男女染色体图谱找出不同，引导学生说出男女性染色体区别，然后教师介绍科学家的发现过程，引出性染色体的概念，性染色体包括了X染色体和Y染色体，再观察男女染色体图谱得知男性体内的性染色体组成是ＸＹ，二女性体内的性染色体组成是ＸＸ。

【讨论】让学生讨论书本的四道题目，并一一给出分析。

在男性和女性的各23对染色体中,那一对被称为性染色体？

在上述两幅图中,哪副图显示的是男性的染色体？,哪副图显示的是女性的染色体？