八年级下册（2013年11月第1版）《第四节人的性别遗传》精品优质课教案设计

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目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。　　　　

能力目标：通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过课上“模拟生男生女的实验”培养学生数据记录、统计、分析能力； 及学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。

情感目标：能用科学的态度看待生男生女的问题。教学重、

难点重点和难点：说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。教具学具及多媒体应用课件 模拟实验器材课 时1课时

教师活动学生活动教学过程检查学生到位情况，要求学生要遵守课堂纪律，爱护

公物，积极参加课堂活动。

播放“婴儿出生的全过程”视频，导入师云霄h新课

三、课件展示课题 第四节 人的性别遗传

四、组织学生朗读课本39页的通过本节学习，我将知道：

1、人的性别是由性染色体决定的；

2、男女的染色体有什么差别；

3、为什么说生男生女的机会是均等的？　　　　

五、（一）课件展示 探究主题一 男女染色体的差别

自学P39-40，并完成P40讨论。

提示学生可小组讨论。

（二）将P39中科学家对性染色体和男性性染色体（X染色体、Y染色体）的规定及女性性染色体（X染色体）的规定通过填空的形式展示给学生，让学生填空，并要求学生划出来，做好笔记。

（三）就P40观察与思考中的讨论题进行提问，课件展示答案，要求学生做好笔记。

（四）课件展示男、女体细胞成对染色体排序图，强调第23对染色体就是性染色体，男、女性别不同，就是因为这对染色体不同。所以人的性别是由性染色体决定的。要求学生将这个知识点划出来。除了性染色体外的其他22对染色体叫做常染色体。

（五）课件展示男性产生精子的染色体图片

教学生男性体细胞染色体表示为：

22对常染色体+XY学生观看视频

学生朗读课本39页的通过本节学习，我将知道：

学生自学P39-40，并完成P40讨论。

学生填空并将此知识点划出来

学生回答提问并做好笔记